ign="justify"> У дитини сформовано позитивне ставлення до себе, він уміє оцінювати себе і свою діяльність: «Я хороший, тому що я допомагаю мамі», «Я хороший, тому що вчуся на одні п'ятірки, книжки люблю читати» , «Я друзям допомагаю, добре з ними граю», - і т.д. Це нормальний варіант розвитку самооцінки.
Сходинка 4 - занижена самооцінка
Діти, що ставлять себе на четверту сходинку, мають кілька занижену самооцінку. Як правило, це пов'язано з певною психологічною проблемою учня. У бесіді дитина може про неї розповісти. Наприклад: «Я і ні хороший і ні поганий, тому що я буваю добрим (коли допомагаю татові), буваю злим (коли на братика свого кричу)». Тут у наявності проблеми у взаєминах в сім'ї. «Я ні хороша і ні погана, тому що пишу погано букви, а мама і вчителька мене лають за це». У даному випадку зруйновані ситуація успіху і позитивне ставлення школярки, щонайменше до уроків письма; порушені міжособистісні стосунки зі значущими дорослими ».
Сходинки 5, 6 - низька самооцінка
За нашою статистикою, молодших школярів з низькою самооцінкою в класі близько 8-10%. Слід відразу обмовитися, що іноді у дитини ситуативно знижується самооцінка. На момент опитування щось могло статися: сварка з товаришем, погана відмітка, невдало наклеєний будиночок на уроці праці і т.д. І в бесіді учень розповість про це. Наприклад: «Я поганий, тому що побився з Сергієм на перерві», «Я погана, бо написала диктант на три», - і т.д. У таких випадках, як правило, через день-другий Ви отримаєте від дитини іншу відповідь (з позитивною самооцінкою).
Набагато серйозніше є стійкі мотивовані відповіді хлопців, де червоною лінією проходить думка: «Я поганий!» Небезпека цієї ситуації в тому, що низька самооцінка може залишитися у дитини на все його життя, внаслідок чого він не тільки не розкриється своїх можливостей, здібностей, задатків, а й перетворить своє життя в низку проблем і негараздів, слідуючи своїй логіці: «Я поганий, значить, я не гідний нічого хорошого».
Вчителю дуже важливо знати причину низької самооцінки школяра - без цього не можна допомогти дитині. Наведемо приклади відповідей хлопців, з яких відразу стає зрозуміло, в якому напрямку надавати їм допомогу:
«Я поставлю себе на нижню сходинку (малює гурток на п'ятій сходинці), бо мама каже, що я неуважний і роблю багато помилок в зошитах». Тут необхідна робота з батьками школяра: бесіди, в яких слід пояснити індивідуальні особливості дитини. Наприклад, якщо це першокласник, то необхідно розповісти, нагадати зайвий раз батькам про те, що дитина в цьому віці ще не володіє ні стійким увагою, ні довільністю поведінки, що у кожного учня свій темп засвоєння знань, формування навчальних навичок. Корисно регулярно нагадувати батькам про неприпустимість надмірних вимог до відсталому школяреві. Вкрай важлива демонстрація батьками позитивних якостей, кожного успіху їхньої дитини.
«Я сюди себе поставлю, на нижню, шосту сходинку, тому що у мене двійки в щоденнику, а вчителька мене ставить в кут». Перше, що необхідно зробити, - це виявити причину неуспішності школяра (його навчання, поганої поведінки) і разом зі шкільним педагогом-психологом, батьками почати роботу зі створення успішної навчальної ситуації. Істотну роль може зіграти позитивна словесна оцінка процесу діяльності і ві...
