аще від ....» (багатства)
«Хто людям добра бажає, тієї и ....» (Собі має)
«Світ не без ....» (добрих людей)
«Усе добро пам ятай, а .....» (зла Унікал)
«За добро .....» (добром платять)
8.Заключне слово вчителя
Як Висновок Нашої виховної години прозвучати наступні слова.
Вітрі піт Солоний Із чола
І працюй, забувші про утому,
Бо людина цініться по тому,
Чі вона зробім, что могла.
Скільки сил у неї вістачало,
Щоб на мире больше щастя стало.
9.Вправа «Віночок»
На одержаних квіточках Записати свои Враження від заняття. Проговоріті. Прікріпіті квіточки вгорі над квітучім полем сподівань, щоб утворівся віночок успіху.
10.Слово вчителя.
Те ж давайте творити добро, делать світ прекрасним и багатім.Будьте добрими, милосердними, терплячими, нехай НЕ черствіють Ваші душі в ЩОДЕННИЙ клопотах, Бережіть свои серця від Усього злого.Не забувай убогих, подавайте сиротам, шануйте старших, чи не промініть Ніколи людину, що не прівітавші ее, и добро слово мовте.
Вісь, и закінчілася наша розмова. Я надіюся, что Всі ми станемо добрішімі, мілосерднішімі. Всім нам нелегко у цею скрутній годину, альо пам ятаймо, что поруч є люди, Яким навазі гірше. А Ми можемо хоч на крихту покращіті їхнє життя. Тож пам ятаймо про це.
Післядія заходу:
- Участь у конкурсі малюнків «Подаруймо радість всім».
Висновки
Отже, во время Дослідження ми Прийшли до слідуючі вісновків:
1.Віховання моральних цінностей у дітей шкільного віку є необхідною ськладової в процесі Формування всебічно гармонійної ОСОБИСТОСТІ. Виховання як гуманітарна Суспільна практика має певне спрямування, Яке візначається его метою и конкретізується у Завдання. Мета виховання уособлює Суспільний ідеал - уявлення про ті, яка особистість відповідає Вимогами Суспільства. Актуальним для современного виховання є прілучення дітей до національніх и загальнолюдського цінностей, захист І, забезпечення умов для ее індівідуального творчого розвітку.
. У кожнім класі діти освоюють ВСІ основні компоненти Культура поведінки: особисту гігієну, увічлівість, точність, обов'язковість, культуру мови й ін. Коло правил, Який повінні опануваті діти в Наступний класі, збільшується, школярі поступово знайомляться з більш складаний и тонкими правилами .. Природно, что вчитель НЕ может проходити и Повз факти Порушення дітьми правил поведінкі, что Прокуратура: за рамки тієї тими, над Якою працює з ними тепер. Если вчитель бачіть, что дитина НЕ Виконує якісь правила, ТОМУ ЩО НЕ знає їх, а спеціально відпрацьовуватіся смороду будут Тільки в Майбутнього, то ВІН, звичайна, показує, як треба діяті в даним випадка.
3. Серед актуальних проблем, что стояти перед сучасности педагогічною наукою, одна Із найважлівішіх - захи розробці ефективного форм и методів виховання Культура поведінки школярів, підготовці їх до повноцінного життя у суспільстві. ...
