/p>
3) пам'ять довготривала - дозволяє зберігати матеріал постійно (підсистема пам'яті, що забезпечує тривале - від годин до десятиліть - утримання знань, збереження умінь і навичок; їй властивий величезний обсяг зберігає інформацію; фізіологічно зв'язується з зміною структури білка рибонуклеинових кислот).
Існує також ПАМ'ЯТЬ ГЕНЕТИЧНА, обумовлена ​​генотипом і передається через покоління.
Закономірності запам'ятовування (Г. Еббінгауз). (До кінця)
Німецький учений Г. Еббінгауз був одним з тих, хто керуючись асоціативної теорією пам'яті, почав експериментальні дослідження. Він вивів такі закономірності запам'ятовування, встановлені в дослідженнях, де для запам'ятовування використовувалися серії безглуздих складів і інший Слабоструктуровані матеріал:
1. Порівняно прості події в житті, які виробляють особливо сильне враження на людину, можуть запам'ятовуватися їм одразу міцно і надовго, і після закінчення багатьох років з моменту першої і єдиної зустрічі з ними можуть виступати у свідомості з виразністю і ясністю.
2. Більш складні і менш цікаві події людина може переживати десятки разів, але вони в пам'яті надовго не відображаються.
3. При пильній увазі до події досить буває його одноразового переживання, щоб надалі точно і в потрібному порядку відтворити по пам'яті його основні моменти.
4. Людина може об'єктивно правильно відтворювати події, але не усвідомлювати цього і, навпаки, помилятися, але бути впевненим, що відтворює їх правильно, Між точністю відтворення подій і упевненістю в цій точності не завжди існує однозначна зв'язок.
5. Якщо збільшити кількість членів ряду, що запам'ятовується до кількості, що перевищує максимальний обсяг короткочасної пам'яті, то число правильно відтворених членів цього ряду після однократного його пред'явлення зменшується але порівняно з тим випадком, коли кількість одиниць в запоминаемом ряду в точності дорівнює обсягу короткочасної пам'яті. Одночасно при збільшенні такого ряду зростає і кількість необхідних для його запам'ятовування повторень. Наприклад, якщо після одноразового запам'ятовування в середньому людина відтворює 6 безглуздих складів, то, у разі коли вихідний ряд складається з 12 таких складів, відтворити 6 із них вдається, як правило, лише після 14 і 16 повторень. У разі, якщо кількість складів у вихідному ряді дорівнюватиме 26, то знадобиться приблизно 30 повторень для отримання того ж самого результату, а в разі ряду з 36 складів-55 повторень.
6. Попереднє повторення матеріалу, який підлягає заучування (повторення без заучування), економить час на його засвоєння в тому випадку, якщо число таких попередніх повторень НЕ перевищує їх кількості, необхідної для повного заучування матеріалу напам'ять.
7. При запам'ятовуванні довгого ряду краще всього по пам'яті відтворюються його початок і кінець (В«ефект краюВ»),
8. Для асоціативного зв'язку вражень та їх наступного відтворення особливо важливим видається те, чи є вони розрізненими або являють собою логічно пов'язані один з одним частини єдиного цілого.
9. Повторення поспіль заучиваемого матеріалу менше продуктивні для його запам'ятовування, ніж розподіл таких повторень протягом певного періоду часу, наприклад протягом декількох годин або днів.
10. Нове повторення сприяє кращому запам'ятовуванню того, що було вивчено раніше.
11. З посиленням уваги до запам'ятовуються матеріалу число повторень, необхідних для його вивчення напам'ять, може бути зменшено, причому відсутність достатньої уваги не може бути відшкодовано збільшенням числа повторень.
12. Те, чим людина особливо цікавиться, запам'ятовується без жодних зусиль. Особливо чітко ця закономірність проявляється в зрілі роки.
13. Рідкісні, дивні, незвичайні враження запам'ятовуються краще, ніж звичні, часто зустрічаються.
14. Будь-яке нове враження, отримане людиною, залишається в його пам'яті ізольованим. Будучи запам'ятався в одному виді, воно з часом може дещо змінитися, вступивши в асоціативний зв'язок з іншими враженнями, надавши на них вплив і в свою чергу змінившись під їх впливом.
Незважаючи на те, що в штучно створених лабораторних дослідженнях Еббінгауз не враховував, наприклад, такі фактори, як мотиви, цілі, установки мнестической діяльності, принцип асоціації не втратив свого значення і зараз використовується в психології (наприклад, в когнітивних теоріях є основним принципом пристрою довготривалої пам'яті).
32. Види пам'яті, розвитку пам'яті.
Види пам'яті Розглянемо основні види пам'яті .
Мимовільна пам'ять (Інформація запам'ятовується сама собою без спеціального заучування, а в ході виконання діяльності, в ході роботи над інформацією). Си...
