Вступна бесіда.
Хлопці, сьогодні поговоримо про добро і зло (тема на дошці). А як ви думаєте, що ж це таке? Діти висловлюють свою думку. Йде обговорення (не більше 2-3 хвилин). p align="justify"> 3. Основна частина
3.1. Робота з вмістом понять теми уроку.
Мета: поглиблення та уточнення змісту моральних категорій В«доброВ», В«злоВ».
Давайте на прикладі наступного тексту подумаємо про ці поняття. (Дітям читається текст):
А) В«Петя гуляв у дворі. Прямо перед ним на землю впав плюшевий ведмедик. Петя подивився вгору: було відкрите вікно другого поверху, але у вікні нікого не було. Петя підняв ведмедика. Іграшка йому дуже сподобалася, він давно мріяв про такий. Петя дивився на ведмедика і думав ... В»
Як ви вважаєте, про що думав Петя? В«І, нарешті, він прийняв правильне рішенняВ». p align="justify"> Яке рішення прийняв Петя?
Як оцінити його вчинок? p align="justify"> Йде обговорення. Висновок: Доброта - це допомога людям, тваринам, рослинам. p align="justify"> А які добрі вчинки здійснювали ви? Записуються на дошці під словом В«ДоброВ». Обговорення 2-3 хвилини. p align="justify"> Чому ви так робили?
Добре, молодці.
А тепер послухайте такий текст:
Б) В«Саша з мамою пішли в магазин. Мама робила покупки, а Саша дивився на виставлені у вітрині шоколадні цукерки. Йому дуже захотілося шоколадного Діда Мороза:
Мама, купи мені Діда Мороза.
Не можу, синку, залишилося всього десять копійок, а Дід Мороз коштує п'ятдесят копійок, - відповіла мама.
Яка ж ти жадібна, мама, - сказав Сашко і дуже сильно образився В».
Як ви оціните вчинки мами і Сашка? Що тепер треба зробити Саші? p align="justify"> 3.2. Вправа В«П'ять добрих слівВ».
Мета: отримання зворотного зв'язку від групи, підвищення самооцінки, самопізнання, можливість зробити приємне іншій людині.
Час: 15 хвилин.
Матеріали: аркуші паперу, ручки або фломастери.
Учасники попередньо діляться на групи по 5-6 чоловік.
Учасники розсаджуються в коло. Кожен повинен обвести свою руку на аркуші паперу і на долоньці написати своє ім'я. Потім ви передаєте свій лист сусідові справа, а самі отримуєте малюнок від сусіда ліворуч. В одному з пальчиків, на отриманому малюнку, ви повинні будете написати якесь позитивне слово-якість, відповідне володареві листка (наприклад, В«Ти дуже добрийВ», В«Ти завжди заступаєшся за слабкихВ» і т.д.) і так поки лист не повернеться до власника.
...
