ів умовно можна розділити на три групи: сильні , середні і слабкі .
У таких умовах тільки індивідуальний підхід у навчанні може дати позитивний результат.
Вирізане
тільки в тому випадку, якщо воно виходить з максимально точного обліку загальних вікових та індивідуальних психологічних особливостей дітей в цей період життя і даної конкретної дитини зокрема.
Індивідуальні потреби в засвоєнні і застосуванні знань пов'язують з обучаемостью, яка включає: розумову витривалість, працездатність, швидкість або сповільненість засвоєння навчального матеріалу, гнучкість розумових процесів.
