ити ними. Це ж поняття використовується нами тоді, коли потрібно усвідомити, через що одні люди швидше і краще, ніж інші, засвоюють знання, вміння і навички. Що ж таке здібності?
Термін "Здібності", незважаючи на його давнє і широко застосування в психології, наявність у літературі багатьох його визначень, неоднозначний. Підсумувавши його значення, Немов Р.С. представив їх у компактній класифікації:
1. Здібності - властивості душі людини, що розуміються як сукупність різноманітних психічних процесів і станів. Це найбільш широке і найстаріше з наявних визначень здібностей. В даний час їм практично вже не користуються в психології. p> 2. Здібності являють собою високий рівень розвитку загальних і спеціальних знань, умінь і навичок, що забезпечують успішне виконання людиною різних видів діяльності. Дане визначення з'явилося і було прийнято в психології XVIII-XIX ст., Почасти є вживаним і в даний час.
3. Здібності - це те, що не зводиться до знань, умінь і навичок, але пояснює (забезпечує) їх швидке придбання, закріплення і ефективне використання на практиці. Це поділ прийнято зараз і найбільш поширене.
Ми будемо спиратися на третє визначення, запропоноване Тепловим Б.М. Уточнимо його, користуючись посиланнями на роботи Б. М. Теплова. У понятті "здібності", за його думки, укладено три ідеї. "По-перше, під здібностями розуміються індивідуально-психологічні особливості, що відрізняють однієї людини від іншого ... По-друге, здібностями називають не усякі взагалі індивідуальні особливості, а лише такі, які мають відношення до успішності виконання якої діяльності або багатьох діяльностей ... По-третє, поняття "Здатність" не зводиться до тих знань, навичок чи умінь, які вже вироблені в даної людини "
Здібності не можуть існувати інакше, як у постійному процесі розвитку. Здатність, що не розвивається, якої на практиці людина перестає користуватися, з часом втрачається. Тільки завдяки постійним вправам, пов'язаним з систематичними заняттями такими складними видами людської діяльності, як музика, технічна і художня творчість, математика, спорт тощо, ми підтримуємо у себе і розвиваємо далі відповідні здібності.
Успішність виконання будь-якої діяльності залежить не від якої-небудь однієї, а від поєднання різних здібностей, причому це поєднання, дає і той же результат, може бути забезпечено різними способами. За відсутності необхідних задатків до розвитку одних здібностей їх дефіцит може бути заповнений за рахунок більш сильного розвитку інших.
Розглянемо питання про класифікації здібностей людини. Їх досить багато. У першу чергу необхідно розрізняти природні, або природні, здібності і специфічні людські здібності, мають суспільно-історичне походження. Багато хто з природних здібностей є загальними в людини і у тварин, особливо вищих, наприклад - у мавп. Такими елементарними здібностями є сприйняття, пам'ять, мислення, здатність до елементарних комунікацій на рівні експресії. Ці здібності безпосередньо пов'язані з вродженими задатками, але не тотожні їм, а формуються на їх основі за наявності елементарного життєвого досвіду через механізми навчання типу умовно-рефлекторних зв'язків.
У людини, крім біологічно обумовлених, є здібності, які його життя і розвиток у соціальному середовищі. Це загальні і спеціальні вищі інтелектуальні здібності, засновані на користуванні промовою і логікою, теоретичні та практичні, навчальні та творчі, предметні і міжособистісні.
Загальні здібності включають ті, якими визначаються успіхи людини в самих різних видах діяльності. До них, наприклад, відносяться розумові здібності, тонкість і точність ручних рухів, розвинена пам'ять, досконала мова і ряд інших. Спеціальні здібності визначають успіхи людини в специфічних видах діяльності, для здійснення яких необхідні задатки особливого роду та їх розвиток. До таких здібностей можна віднести музичні, математичні, лінгвістичні, технічні, літературні, художньо-творчі, спортивні та ряд інших. Наявність у людини загальних здібностей не виключає розвитку спеціальних і навпаки. Нерідко загальні і спеціальні здібності співіснують, взаємно доповнюючи і збагачуючи один одного.
Теоретичні та практичні здібності відрізняються тим, що перші визначають схильність людини до абстрактно-теоретичних роздумів, а другі - до конкретних, практичним діям. Такі здібності, на відміну від загальних і спеціальних, навпаки, частіше НЕ поєднуються один з одним, разом зустрічаючись тільки у обдарованих, різнобічно талановитих людей.
Навчальні та творчі здібності відрізняються один від одного тим, що перші визначають успішність навчання і виховання, засвоєння людиною знань, умінь, навичок, формування якостей особистості, в той час як другі - створення предметів матеріальної і духовної культури, виробництво нових ідей, відкриттів і винаходів, словом - індивідуальна творчість у різних галузях людської діяльності.
Здібності до сп...
