ового потенціалу працівників необхідно врахувати наступні проблеми:
1. Більшість співробітників не мають спеціальної педагогічної освіти, що не є добре, так як дане ДОУ має комбінований вид і в ньому навчаються як здорові діти, так і діти з порушеннями мови.
2. Майже чверть педагогів потребує підвищення кваліфікації, так як є молодими фахівцями і не мають кваліфікаційної категорії.
. Педагоги та вихователі визнають, що потребують навчання, особливо в галузі педагогічних новацій, методикою викладання, організації особистісно-орієнтованого виховання (індивідуальні заняття з дітьми). Але, незважаючи на нагальну потребу в даних видах навчання керівництво не вживає жодних заходів, спрямованих на поліпшення ситуації.
. В організації немає традиції: атестувати всіх працівників установи та заохочувати за підвищення кваліфікації. Атестацію педагоги проходять за власним бажанням і не за місцем роботи.
Щоб ліквідувати дані негативні тенденції, необхідні заходи щодо формування кадрового потенціалу в організації, щодо його підвищення та зростання, так як в даному випадку мова йде про здоров'я і вихованні майбутніх поколінь.
Для ліквідації негативних явищ, що спостерігаються в організації було запропоновано ряд заходів, спрямованих на підвищення кадрового потенціалу організації.
Характер даних заходів носить характер методичної роботи з кадрами.
Було запропоновано проводити в організації майстер - класи, відкриті уроки, консультації фахівців.
Для посилення мотивації до отримання нових знань і досвіду пропонується стимулювати працівників проведеннями різноманітних конкурсів усередині організації, а також залучати працівників організації до участі в міських та загальноукраїнських педагогічних конкурсах.
В даний час стає очевидним, що безперервне професійне навчання як ключовий елемент системи розвитку людських ресурсів організації є одним з найважливіших умов досягнення нею стратегічних цілей.
Підготовка кадрів полягає в навчанні їх трудовим навичкам, необхідним для якісного виконання роботи. Розвиток кадрів передбачає підготовку працівника до майбутньої посади.
Проведення перепідготовки персоналу за допомогою сучасних методів з використанням різних технічних засобів навчання сприяє формуванню у людей системного мислення, здатності приймати самостійні рішення.
Для ефективності навчання потрібно, щоб люди були зацікавлені в ньому Необхідно створити сприятливу для навчання атмосферу, складні навички повинні відпрацьовуватися послідовними частинами, з відповідним закріпленням, учні повинні відчувати ответімте реакцію на результати їхнього навчання. Підготовку управлінських кадрів можна здійснювати шляхом організації різних курсів, семінарів або ротації кадрів.
Керівниками такого процесу в організації, звичайно ж, повинні бути фахівці з роботи з персоналом, а натхненниками - самі керівники. Бажано складати програму розвитку персоналу на рік по різних категоріях працівників, хоча в неї постійно вносяться ситуаційні корективи, а також планувати прийоми і методи праці, що сприяє зниженню напруженості праці, стомлюваності працівників, підвищенню ефективності їх діяльності.
