орчої педагогіці» віршів і пісень оригінальність і психологічну переконливість.
Все сказане дозволяє зробити висновок про актуальність спеціальної педагогічної роботи у розкритті та розвитку творчого потенціалу. І саме з цього необхідна цілеспрямована, систематична робота з підготовки підлітків до самостійного і усвідомленого вибору життєвого шляху.
Таким чином теоретичне вивчення проблеми дослідження та результати педагогічного експерименту підтверджують висунуту гіпотезу.
Література
1. Алієв, Ю.Б. Спів на уроках музики: конспекти уроків, репертуар, методика / Ю.Б. Алієв.- М.: ВЛАДОС-Пресс, 2005. - 430с.
2. Амонашвілі, Ш.А. Особистісно-гуманна основа педагогічного процесу / Ш.А. Амонашвілі.- М.: Изд. будинок Амонашвілі, 1996. - 494с.
. Ананьєв, Б.Г. Формування обдарованості: схильність і обдарованість / Б.Г. Ананьєв.- М.: Просвещение, 1962. - 275с.
. Анісімов, В.П. Діагностика музичних здібностей дітей: навч. посібник для студ. вищ. навч. закладів / В.П. Анісімов.- М.: Владос, 2004. - 128с.
. Арчажникова, Л.Г. Професія - вчитель музики: кн. для вчителя / Л.Г. Арчажникова.- М.: Просвещение, 1984. - 111с.
. Асафьєв, Б.В. Організація викладання музики в загальноосвітній школі / Б.А. Асафьєв / / Вибрані статті про музичну освіту та освіті. Изд.2.- Л., 1973. - 144с.
. Бабанський, Ю.К. Оптимізація процесу навчання. Общедидактический аспект / Ю.К. Бабанський / / Вибрані педагогічні праці.- М.: Педагогіка, 1989. - 560с.
. Баренбойм, Л.А. Шлях до музикування / Л.А. Баренбойм.- Л.: Радянський композитор, 1979. - 352с.
. Бєлкін, А.С. Основи вікової педагогіки / А.С. Бєлкін.- М.: Академія, 2000. - 192с.
. Бєлкін, А.С. Педагогіка дитинства (Основи вікової психології) / А.С. Бєлкін.- Єкатеринбург: Сократ, 1995. - 15с.
. Берні, Р. Розвиток Я - концепції і виховання: пров. з англ./Р. Берні (Общ. ред.В.Я. Пилипівського).- М.: Прогресс, 1986. - 424с.
. Богоявленська, Д.Б. Шляхи творчості / Д.Б. Богоявленська.- М.: Знание, 1981. - 96с.
. Бондаревська, Є.В. Ціннісні підстави особистісно-орієнтованої освіти / Є.В. Бондаревська / / Педагогіка.- 1995, № 5.- С.12-15.
. Боровик, Т.А., Маніна, Т.М. Від слова до музики. Мовні вправи / Т.А. Боровик, Т.М. Маніна.- К.: Книжковий будинок, 1995. - 69с.
. Бочкарьов, Л.Л. Психологія музичної діяльності / Л.Л. Бочкарьов.- К.: Ін-т психології РАН, 1997. - 350с.
. Бреслав, Г.М. Емоційні особливості формування особистості в дитинстві / Г.М. Бреслав.- М.: Педагогіка, 1990. - 140с.
. Буреніна, А.І. Ритмічна мозаїка. Програма з ритмічної пластиці для дітей / А.І. Буреніна.- СПб., 2000. - 200 с.
. Виготський, Л.С. Уява і творчість у дитячому віці / Л.С. Виготський.- М.: Педагогіка, 1991. - 90с.
. Виготський, Л.С. Психологія мистецтва / Л.С. Виготський (Під ред. М.Г. Ярошевського).- М.; Педагогіка, 1987. - 343с.
. Виготський, Л.С. Педагогі...
