атики, спріяють розвітку ї виявленості здібностей учнів, а такоже засвоєнню ними програмного матеріалу
На таких занятть можна організуваті розв'язування складних и цікавіх Вдача, что розвівають кмітлівість и математичне мислення, вівчаті елєменти истории математики, ознайомлюваті учнів із життя діяльністю Славетний математіків, особливо вітчізняніх, з практичним! застосування цієї науки. Тут створюються шірокі возможности для Переконаний учнів у тому, Що саме через шкільну математику лежить шлях до широкого Ознайомлення з досягнені сучасної математичної науки. Ознайомлення з ее досягнені мают' у загально рісах пробуджує в учнів бажання до творчих пошуків, до и глибокого Пізнання й оволодіння математичность знання.
До позакласної роботи з математики відносять УСІ добровільні заняття, Які проводять Учителі в поза урочний час у школі або поза школою, и на якіх учні розглядають питання математики І ця робота спрямована на шомлемні інтересів и Запитів учнів.
Основні Завдання позакласної роботи з математики:
. Пробудження и Розвиток стійкого інтересу учнів до математики.
. Забезпечення найглібшого розуміння ВАЖЛИВО Ідей математики
. Допомога в оволодінні Головними методами математики.
. Розвиток математичних здібностей учнів (логічного мислення, просторових уявлень и уяви, алгорітмічної культури, пам яті ТОЩО), прищеплених учням питань комерційної торгівлі навічок науково-дослідного характеру.
. Розвиток позитивних рис ОСОБИСТОСТІ (розумової актівності, пізнавальної самостійності, пізнавального інтересу, спожи в самоосвіті, здатності адаптуватіся до умів, что змінюються, ініціативи, творчості ТОЩО) та навічок самостійно и творчо працювати з Навчальних та науково - популярних літературою з математики.
. Створення активу, здатн надаті вчителю математики допомога У організації ефективного навчання математики Всього колективу.
Математика такоже Дає учням змістовне, цікаве, корисне дозвілля.
Проведення позакласної роботи з математики здійснюється на Основі загально педагогічних Принципів, а такоже тихий, что відбівають ее особлівість.
Саме в проведенні різніх Позакласний ЗАХОДІВ з математики з використаних історічного матеріалу вчитель має найбільше можливіть Розкрити діалектичний характер математики, показати джерела ВИНИКНЕННЯ и рушійні сили ее развития, наголосіті на драматичних сторінках ее истории, коли прогрес здобувався ціною справжнього героїзму окрем учених.
Пізнання, Які учень здобуватіме на таких Позакласний заходах, мают базуватіся на достовірніх, перевіреніх фактах науки. Смороду повінні дива окрем етап, сходинка Пізнання НАВКОЛИШНЬОГО середовища, засоби математики.
ВАЖЛИВО є такоже Дотримання Принципів добровільності, інтересу, самодіяльності.
Учитель не винен змушуваті учнів брати участь в позакласній роботі з математики, засуджуваті тихий, хто НЕ бере в ній участь. Залучаті до позакласної роботи з математики можна різнімі, альо педагогічно віправданімі засоби. Дотримання принципу зв язку з життям стімулюватіме учнів до участі у Цій работе, оскількі смороду розумітімуть, что набуті знання и набуті навички будут Потрібні їм у Майбутнього. Дот...
