ут, 1999. - 224 с.
. Розвиток особистості школяра у виховному просторі: проблеми управління/Под ред. Н.Л. Селіванової.- М .: Пед. о-во Росії, 2001 - 284 с.
. Селецький, А.І. Неповнолітні з поведінкою, що відхиляється/А.І. Селецький, С.А. Тарарухін/- Київ: Вища. шк., 1981. - 239 с.
. Сімейне виховання: Короткий словник.- М .: Политиздат, 1990. - 318с.
. Сім'я і формування особистості: Сб науч. тр./Під. ред. А.А. Бодальов.- М .: АПН СРСР, 1991. - 96 с.
. Сластёнін В.А., Міщенко А. І. Цілісний педагогічний процес як об'єкт професійної діяльності вчителя. Навчальний посібник. М .: Прометей, 1997. - 200 с.
. Соціально-педагогічні основи попередження відхилень у поведінці учнів: Тез. докл. респ. науч.- практ. конф.- Уфа, 1989. - 137 с.
. Степанов, В.Г. Психологія важких школярів: Учеб. посібник/В.Г. Степанов/- 3-е изд., Перераб. і доп.- М.: Академія, 2001. - 336 с.
. Сухомлинський, В.А. Сто порад учителеві/В.А. Сухомлинський//Сухомлинський, В.А. Избр. произв .: У 5-ти т. - Київ, 1980. - Т. 2. - 475 с. (С. 445- 698).
. Важкий підліток: причини та наслідки/Под ред. В.А. Татенко.- Київ: Радий. шк., 1995. - 175 с.
. Управління розвитком школою. Посібник для керівників освітніх установ під ред. М. М. Поташника, В. С. Лазаревої, з 464.
. Федеральний закон Про основи системи профілактики бездоглядності та правопорушень №120-ФЗ від 24.06.1999 р
. Філософський словник/За ред. І.Т. Фролова.- М .: Политиздат, 1997. - 590 с.
. Фрідман, Л.М. Організація прийому дітей до школи і комплектування учнівських класів//Завуч.- 1999.- №2 - С. 70-85.
. Фролов, П.Т. Виховання дітей у сучасній сім'ї/П.Т. Фролов/- Бєлгород, 1993. - 252 с.
. Хабібуллін, К.Н. Динаміка факторів ризику та профілактика здоров'я населення.// Соціологічні дослідження.- 2005. - №8.- С. 140-145.
. Цвєткова, І.В. Здоров'я як життєва цінність підлітків.// Соціологічні дослідження.- 2005.- №8.- С. 105-109.
. Шацький, С.Т. Гострі питання педагогічної освіти/С.Т. Шацький//Шацький, С.Т. Избр. пед. соч .: У 2-х т. - М., 1990. - Т. 2. - С. 312-323.
. Шишова Т. Витоки дитячої жорстокості.// Виховання школярів.- 2003.- №3. С.46-48.
. Щуркова, Н.Є. Система виховання моральних відносин сучасного школяра: Автореф.... Дис. д-ра. наук/Н.Є. Щуркова.- М., 1998. - 38 с.
. Яковлєв, В.А. Основні умови профілактики відхилення в свідомості і поведінці учнів/В.А. Яковлєв//Тез. докл. 2-й Всесоюзну. конф., 27-29 червня 1993/Відп. ред. М.А. Алемаскин.- М., 1993. - С. 105-106.
ДОДАТОК 1
ДІАГНОСТИЧНА ПРОГРАМА «емоційної задоволеності молодших школярів»
Використовуючи п'ятибальну шкалу, потрібно оцінити своє здоров'я, здібності, спортивні досягнення, навчання і т. д. 5 балів - дуже задоволений; 4 бали - задоволений; 3 бали - не вдоволений; 2 бали - хотілося б кращого, 1 бал - ненавиджу, 0 балів - не можу оцінити. Вибрані оцінки слід зазначити на вертикальних лініях хрестиком. З'єднати хрестики і отримати діаграму.
543210Баллыздоровьеспособностиспортдрузьяродителиучёбаучительжизнь
Аналіз: Вибрані оцінки відзначаються на вертикальних лініях і з'єднуються між собою, як показано вище. Отримана лінія являє собою діаграму емоційної задоволеності особистості, індивідуального сприйняття виділених цінностей у власному житті.
Якщо лінія лежить в межах верхніх оцінок (5-4), то це свідчить про оптимістичний і життєрадісному самопочутті суб'єкта; лінія - в межах низьких оцінок (0-3) - вказує або на низьку емоційну задоволеність і песимізм, або на підвищену критичність, занижену самооцінку і життєві розчарування.
ДОДАТОК 2
АНКЕТА (для молодших школярів)
Прізвище, ім'я учня
Клас, номер школи
Підкресли, будь ласка, ту відповідь, яка тобі найбільше підходить:
. Чим ти найбільше любиш займатися у вільний час:
- майструвати
- вишивати
танцювати
грати на музичних інструментах чи слухати, як грають інші
складати вірші, пісні, історії
малювати
грати в спектаклях або їх ...
