.І. Організація проблемного навчання в школі.- М., 1977
. Моляко В.А. Психологія творчої діяльності.- Київ: Знання, 1978 - 47с.
. Моляко В.А. Творча обдарованість і виховання творчої особистості - М., 1991
. Матюшкін А.М. Концепція творчої обдарованості//Питання психології.- 1989. - № 6, с.29 - 33
. Немов Р.С. Психологія: навч. для студентів вищих. Пед. закладів: у 3 кн.- М .: Владос, 1997 - кн.3.- 632с.
. Нікітін Б.П. Сходинки творчості або розвиваючі ігри.- М .: Педагогіка, 1990
. Овчинников Н.Ф. Репродуктивна і продуктивна діяльність як фактор творчого розвитку человека.М. 1984, 87 с.
. Овчинникова Т.Н. Особистість і мислення дитини: діагностика та корекція.- М: Академія, 2001, 192с.
. Олах А. Творчий потенціал і особистісні зміни: Суспільні науки за кордоном. Наукововеденіе, 1968 № 4 с.69 - 73
. Петровський А.В. Введення в психологію.- М .: Академія, 1995. - 494с.
. Піаже жан Вибрані психологічні праці. М .: Міжнародна пед. академія, +1994
. Розвиток творчої активності школярів/під. ред.Л.М. Матюшкина - М: Педагогіка 1991 - 160с.
. Роджерс К. Творчість як посилення себе/Питання психології/1 990 №1 с164-168
. Савенков А.І. Маленький дослідник: Як навчити молодшого школяра здобувати знання. Ярославль: академія розвитку, 2002.
. Тализіна Н.Ф. Формування пізнавальної діяльності молодших школярів: книга для вчителя.- М .: Просвещение, 1988.
. Цукерман Г.А. Види спілкування в навчанні.- Томськ, 1993. - 235с.
. Щукіна Г.І. Роль діяльності в навчальному процесі.- М .: Просвещение, 1986. - 144с.
. Ельконін Д.Б. Вибрані психологічні праці.- М .: Междунар. пед. академія, 1995. - 224с.
