ustify"> Гра 1. «Знайди свою іграшку»
Мета: вчити впізнавати знайомі предмети серед інших; розвивати увагу пам'ять.
Матеріали: різноманітні іграшки.
Хід гри: роздайте дітям по іграшці і запропонуйте пограти з ними (змінюватися іграшками в цій грі не можна). Потім попросіть малюків поставити іграшки на стіл, додайте до них кілька нових предметів, перемішайте їх і накрийте серветкою. Через хвилину відкрийте іграшки і запропонуйте дітям знайти серед них свої: хтось знайде іграшку, може пограти з нею (чужу іграшку брати не можна)
Діти по одному підходять до столу і беруть свої іграшки. При необхідності за допомогою навідних запитань допоможіть малюкам згадати, з якими іграшками вони грали.
Можна також запропонувати дітям знайти свої іграшки в купі інших на підлозі, серед розставлених на стелажі іграшок, в шафі, у великій коробці.
Розвиваючи пам'ять можна відстрочити пошук іграшок і попросити дітей знайти їх через 5 - 10 хвилин.
Гра 2. «Знайди своє місце»
Мета: вчити впізнавати знайомі предмети серед інших; розвивати увагу пам'ять.
Матеріали: різноманітні іграшки і предмети.
Хід гри: запропонуйте дітям сісти на стільці, розставлені в ряд, і дайте кожному малюку по іграшці. Нехай хлопці розглянуть іграшки, пограють з ними. Потім запропонуйте дітям за сигналом розбігтися по кімнаті, залишивши іграшки на стільцях, і так само по сигналу повернутися на свої місця, орієнтуючись на іграшки. Діти, які залишилися без місця, вибувають з гри. Гра повторюється 2 - 3 рази.
З часом гру можна ускладнити: поки діти бігають, поміняйте місцями 2 - 3 іграшки.
Гра 3. «Предмети і картинки»
Мета: вчити впізнавати знайомі предмети на картинках; розвивати увагу.
Матеріали: іграшки і картинки з їх зображенням.
Хід гри: гру можна проводити як індивідуально, так і з підгрупою дітей.
Розставте на столі іграшки, а дітям роздайте картки з їх зображенням. Потім запропонуйте малюкам підібрати картинки до відповідних іграшок.
Діти по черзі вибирають іграшки і кладуть поруч картинки.
Наприкінці гри разом з дітьми перевірте правильність виконання завдання.
Гра 4. «Збери ціле»
Мета: вчити збирати цілий предмет з окремих частин; розвивати мислення.
Матеріали: збірно-розбірні іграшки і картинки з їх зображеннями.
Хід гри: розкладіть на столі деталі збірно-розбірною іграшки. Запропонуйте дітям розглянути картинку з її зображенням, назвати іграшку, знайти на картинці і показати її частини. Потім попросіть дітей знайти ці деталі на столі і зібрати іграшку. Обов'язково обіграйте завдання.
Підібравши декілька простих збірно-розбірних іграшок, можна запропонувати дітям спочатку розібрати їх. У випадку утруднення покажіть малятам, як це зробити.
Гра 5. «Розрізні картинки»
Мета: вчити сприйняттю цілісного графічного образу; розвивати увагу.
Матеріали: два набори розрізних картинок (10х10) з різною кількістю деталей (2-5) і конфігурацією розрізів.
Хід гри: перед початком гри підготуйте розрізні картинки. Для цього можна використовувати підходящі ілюстрації з книг або листівки, на яких зображені знайомі дітям предмети (картинки повинні бути простими і чіткими). Дайте кожній дитині, цілу предметну картинку (надалі сюжетну) і таку ж картинку, розрізану на частини. Попросіть малюків зібрати картинку за зразком. Надалі можна пропонувати дітям збирати картинки без зразка.
Гра 6. «Збери картинку з кубиків»
Мета: закріплювати вміння сприймати цілісне зображення предмета, складати цілісне зображення предмета з окремих частин; розвивати увагу.
Матеріали: набори кубиків, з яких можна скласти прості і сюжетні картинки (4-6 кубиків в наборі).
Хід гри: гра проводиться індивідуально.
Запропонуйте дитині набір кубиків, що складається з 4 штук. Покажіть зразок картинки і попросіть зібрати таку ж картинку з кубиків. Якщо дитина не може впоратися із завданням самостійно, допоможіть йому.
Дидактичні ігри на розвиток слухового сприйняття
Гра 1. «Дізнайся по звуку»
Мета: розвивати слухове увагу; сприйняття на слух звуків, які видають різні звучать іграшки.
