lign="justify"> Матеріали: звучать іграшки (брязкальця, свистульки, дзвіночки, тріскачки, ширма.
Хід гри: покажіть дітям іграшки і запропонуйте пограти з ними. Нехай малята витягують з них звуки. Поки не навчаться чітко диференціювати їх на слух. Потім сховайте іграшки за ширму. Запропонуйте дітям послухати звуки і вгадати, які предмети їх видають (можна відтворювати звуки за спиною у дитини або запропонувати їм закрити очі). Залежно від рівня розвитку мови і здібностей діти можуть показати іграшку або назвати її.
Надалі роль ведучого можна запропонувати кому-небудь з дітей.
Гра 2. «Ведмедик і зайчик»
Мета: розвивати слухове увагу, сприйняття і диференціацію на слух різного темпу звучання музичних інструментів.
Матеріали: барабан або бубон.
Хід гри: пояснити дітям правила гри: «Давайте пограємо! Мишка ходить повільно - ось так, а зайчик стрибає швидко - ось як! Коли я буду ударяти по барабану повільно, ходите, як ведмедик, коли буду стукати швидко, стрибайте швидко, як зайчик ».
Повторіть гру кілька разів. Можна запропонувати дітям спробувати постукати в барабан в різному темпі, а потім вибрати на роль ведучого кого-небудь з дітей.
Гра 3. «Хто там? »
Мета: розвивати мовний слух.
Матеріали: іграшки: кішка, собака, пташка, конячка, мишка, та інші тварини; картинки з їх зображенням.
Хід гри: у цій грі беруть участь двоє дорослих: один знаходиться за дверима, тримає іграшку і подає сигнал, інший проводить гру.
За дверима лунає крик тварини (няв, гав-гав, пі-пі, ква-ква, і т. д.). Запропонуйте дітям прислухатися і відгадати, хто так кричить: «Чуєте, хтось там за дверима кричить. Послухайте уважно. Хто там? »Діти можуть показати картинку із зображенням відповідного тваринного або назвати його словами.
Відкрийте двері і візьміть іграшку: «Молодці, вгадали. Послухайте. Хто ще кричить за дверима ».
Гра продовжується з іншими іграшками.
Якщо немає другого ведучого, то можна проводити гру, ховаючи іграшку за ширмою.
Гра 4. »Хто покликав? »
Мета: розвивати мовний слух; вчити розрізняти на слух голоси знайомих людей; розвивати слухове увагу.
Хід гри: запросіть дитини в центр кімнати і попросіть його повернутися до інших учасників гри спиною (можна попросити його закрити очі).
Діти по черзі звичайним голосом називають ім'я дитини. Малюк повинен слухати уважно і намагатися вгадати, хто його кличе (вказати на дитину і назвати його ім'я).
Якщо дитина вгадав, хто його покликав, він змінюється з цим гравцем ролями. Якщо не відгадав, продовжує водити.
Можна ускладнити завдання, міняючи при проголошенні імені силу голосу, тембр, інтонацію.
Гра 5. «Знайди картинку! »
Мета: розвивати мовний слух.
Матеріали: парні картинки з лото із зображенням різних іграшок і предметів.
Хід гри: спочатку гра проводиться індивідуально.
Покладіть на стіл перед дитиною декілька картинок. Парні картинки візьміть собі. Дістаньте з свого набору одну картинку, покладіть її на стіл зображенням вниз і назвіть її. Попросіть дитину знайти таку ж картинку у себе, показати її і в міру можливості повторити назву. Потім запропонуйте малюкові перевернути картинку і порівняти зображення. Правильно, це будинок. Молодець - ти вгадав!
Кількість картинок поступово можна збільшувати. При цьому можна називати 2-3 слова.
Гру можна провести і з групою дітей. Роздайте їм по 1-3 картинки. Потім дістаньте з свого набору одну картинку і, не показуючи, назвіть її. Якщо хто-небудь знайде серед своїх картинок таку ж, він піднімає руку і отримує другу картку. Не впізнати картки відкладаються убік і розгадувати в кінці гри. Виграє той гравець, який першим збере пари картинок.
Дидактичні ігри на розвиток дотику
Гра 1. «Кругле квадратне»
Мета: розвивати дотик; вчити обмацувати предмети.
Матеріали: коробка з отворами або мішечок; кубики і кульки.
Хід гри: на початку гри запропонуйте дітям обмацати кубики і кульки. Для того щоб зосередиться на відчуттях, можна запропонувати малюкам обмацувати предмети із закритими очима.
Потім складіть предмети в коробку або мішечок і запропонуйте дітям пограти. Попросіть к...
