ати?
? Що говориться про землю, чому вона порівнюється з соромливою нареченою?
VII. Написання викладу. p align="justify"> Отже, за допомогою даних конспектів ми наочно показали, як можна використовувати завдання та вправи на розвиток текстових умінь учнів 4-го класу в практиці роботи вчителя початкових класів.
ВИСНОВОК
Розвиток мови - важливе завдання навчання рідної мови. Мова - основа будь-якої розумової діяльності, засіб комунікації. Уміння учня порівнювати, класифікувати, систематизувати, узагальнювати формується в процесі оволодіння знаннями через мова і проявляється так само в мовній діяльності. Логічно чітка, доказова, образна усна і письмова мова учня - показник його розумового розвитку. p align="justify"> Уміння скласти грамотний, зв'язний текст, підлеглий єдиній темі дуже важливий показник розвиненості мови учня початкових класів.
В ході написання курсової роботи ми переконалися у важливості формування у молодших школярів текстових умінь. Адже уміння аналізувати готовий текст, створювати свій необхідно не тільки на уроках російської мови, не тільки на інших уроках, а й у повсякденному спілкуванні учнів початкових класів з батьками, вчителями, друзями. p align="justify"> Ми вважаємо особливо важливим при формуванні текстових умінь молодших школярів привчання до використання красивою, грамотною, літературної мови. А для цього необхідна не тільки систематична робота вчителя, але його особистий приклад. p align="justify"> При написанні даної курсової роботи ми керувалися поставленими завданнями. У ході написання даної курсової роботи ми проаналізували лінгвістичну та методичну літературу з даної проблеми, розглянули конспекти уроків розвитку мовлення вчителів початкових класів, розробили і запропонували свої конспекти уроків з розвитку мовлення і текстових умінь учнів 4-го класу. br/>
ЛІТЕРАТУРА
1.Анализ художнього тексту. Вип. 1. М., 1979р. (Гол. ред. Н.М.Шанский)
2.Анісімов В.М., Андреєва К.Є., Сокорутова Л.В. Методика викладання російської мови в початкових класах. Якутськ: 2001. p> 3.Аніщенко О.А. В«Богослов накажи, філософ розпорядись, а ритор на посилочкуВ»// Русская речь. 1997. № 3. С. 66. p> 4.Бацевіч Ф.С. Референтна віднесеність імен суб'єктів і специфіка прояву дієслівної дії// Філологічні науки. 1990. № 5. p> 5.Безрукіх М.М. Формування навичок читання і письма
6.В процесі навчання дітей. p>. Введенська Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Є.Ю. російська мова і культура
. мови: Навчальний посібник для вузів, - Ростов - на - Дону, 2001.
9.Гальперін І.Р. Змінність контекстно-варіативних форм членування тексту// Російська мова. Текст як ціле і компоненти тексту. М., 1982;
10.Золотова Г.А. Роль реми в організації та типології тексту// Синтак...
