Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Основні компоненти культури спілкування у дітей середнього дошкільного віку

Реферат Основні компоненти культури спілкування у дітей середнього дошкільного віку





увало інтерес «глядачів» до цієї гри - це те, що вони обговорювали почуте між собою (висловлювали схвалення або невдоволення з приводу програми мультфільмів), а також Юля Т. підходила з гумором до виконання своєї ролі, що викликало відгук у дітей .

«Сім'я»: в цю гру діти грали також протягом усього експерименту. Вона мала найбільшу кількість різних варіацій. Це і «сім'я за обідом» (діти розподіляли ролі між собою, тато «йшов» у магазин, мама «готувала» обід, діти або «допомагали» їй, або «бавилися», потім вся «сім'я» сідала за стіл «обідати» , потім забиралися «на кухні»), і «сім'я на вулиці» («батьки» і «діти» «виходили» на прогулянку або ходили по «магазинах»), і просте виконання своїх ролей, що не узгоджене між дітьми (на початку експерименту ). У цій грі вживалися найрізноманітніші іграшки, які є в групі (дивлячись що потрібно було в цій ситуації).

«Поліцейські і злочинці»: у цю гру діти грали тільки на початку експерименту. Вона полягала в тому, що хлопчики були «злочинцями», а дівчинки - «поліцейськими». «Поліцейські» ганялися за «злочинцями», намагаючись зловити їх, а ті, в свою чергу, намагалися «піти» від покарання. Ініціаторами цієї гри завжди були хлопчики, вона завжди тривала недовго, т. к. дівчинки грали без особливого ентузіазму. Дівчатка брали великі іграшкові машини і намагалися «наздогнати» хлопчиків, вони будували «плани» їх «упіймання», «оточували» їх. В основному, ця гра складалася з набору ігрових дій, вона швидко перестала цікавити дітей.

Театралізована гра «Півник і кіт»

Зустрів півник кота і запитав його тоді:

Чому ти чорний кіт?

ЛАЗу вночі в димохід.

Чому зараз ти бел?

З горщика сметану їв.

Чому ти сірим став?

Мене пес в пилу валяв.

Так якого ж ти кольору?

Я і сам не знаю це.

Питання формулюються таким чином, щоб, відповідаючи на них, діти використовували наявні у них знання і уявлення. Наприклад:

Чому кошеня виліз з димаря чорним? (Забруднитися в сажі, труба від диму чорна).

Чому він став білим? (Сметана біла, шубка забруднилася в сметані, сметана прилипла до шубці.)

Чому він став сірим? (Пил сірого кольору.)

Якого кольору він насправді? (Смугастий? Чорний? Білий? Плямистий? Рудий? І т. д.)

Що треба зробити, щоб дізнатися справжній колір кошеня? (Треба його вимити.)

Цей текст ми пов'язували також з таким завданням, як скласти ряди слів, аналогічних наступним: котик - кіт - котище; песіще - пес - песик.

1.


Назад | сторінка 33 з 33





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Чому діти люблять шкідливу їжу і навіщо потрібна корисна їжа
  • Реферат на тему: Теоретичний аналіз зрозуміти "діти з вадамі розвитку", "діти ...
  • Реферат на тему: Важкі діти: хто вони, причини появи
  • Реферат на тему: Недоношені діти. Патології недоношених дітей
  • Реферат на тему: Психолого-педагогічна характеристика дітей Зі складаний дефектом. Сліпоглу ...