вниз.
Сміємося! Ще краще сміємося. Болтаем руками, ногами, вертимо головою. Нам дуже весело і ми сміємося, сміємося, сміємося! Молодці! Поплескали долоньками, потрясли руками. Поплескали ще раз долоньками. Молодці!
Скажіть, будь ласка, чи змінилося ваше настрій після цієї гри?
(Відповіді дітей).
Пошук способів вирішення конфліктів. Робота в групах.
Хлопці, повторіть, будь ласка, чому ж відбуваються конфлікти між людьми. (Відповіді дітей).
А зараз ми з вами спробуємо дізнатися, чи можна вирішувати конфлікти і як це робиться?
Для цього подивіться на дошку і скажіть, що зображено на малюнку? (Вивішується плакат з малюнком хмари).
Як ви думаєте, що може передвіщати ця хмара? (Відповіді дітей).
Правильно, хмара може вибухнути громом, блискавкою, а може через хмари виглянути яскраве сонечко. (Виставляється малюнок блискавки у вигляді стріли і сонечка).
Так і конфлікти можуть вирішитися позитивно і негативно.
Тепер, коли ви знаєте, що таке конфлікт, вмієте аналізувати і визначати причини конфліктів, то, напевно, зможете назвати і способи їх дозволу.
Для цього я пропоную вам розділитися на дві групи, позначити на плакаті знаком «+» слова, що позначають позитивні способи вирішення конфліктів, а знаком «-» - негативні. Потім представник кожної групи повинен прокоментувати свій вибір. (На дошці прикріплюється плакат зі словами: (Поступатися, розгніватися, промовчати, домовитися, вдарити, пручатися, зрозуміти).
Діти пояснюють свій вибір і роблять висновок про позитивні і негативні способи вирішення конфліктів.
Хлопці, як ви думаєте, чи є ще інші способи поведінки, позитивно вирішувати конфліктні ситуації? (Відповіді дітей)
«Я - завдання». Індивідуальна робота.
Хлопці, мета нашого заняття аналізувати пізнавати причини вчинків не тільки оточуючих нас людей, а й самих себе. Зараз цю роботу продовжимо. Я пропоную вам заповнити картку «Я в конфлікті», в якій ви повинні перерахувати звичні для вас способи поведінки в конфліктній ситуації.
(Учні перераховують способи поведінки, якими вони користуються в конфліктних ситуаціях).
А зараз порівняйте свої картки зі словами, зазначеними на дошці, і подумайте, хотілося б вам змінити що-небудь у своїй поведінці чи ні? (Відповіді дітей).
Аналіз конфліктних ситуацій з життєвої практики. Колективна робота.
Хлопці, а тепер підніміть руки, кому з вас особисто доводилося спостерігати якісь конфлікти? (Піднімають руки).
Пригадайте один з них, порадилися і домовтеся між собою, чий випадок хотіли б ви зараз розібрати.
Вислуховується, аналізується і робиться висновок по одній конфліктної ситуації з життя дітей.
Хлопці, скажіть, будь ласка, а чи можна прожити життя без конфліктів? (Відповіді дітей).
Так, конфлікти, на жаль, існували і, будуть існувати. Але чому ж все-таки вони виникають, як ви думаєте? (Всі люди різні, різні характери, почуття, інтереси, думки).
Правильно, хлопці. А як ви вважаєте, чому не завжди позитивно вирішуються конфлікти між людьми? Від чого це ще залежить? (Відповіді дітей). (Головне - від невміння спілкуватися).
Звичайно ж, наслідки конфліктів залежать від поведінки кожного з нас, від нашого вміння спілкуватися один з одним. А що значить - вміти спілкуватися? (Це, значить, дотримуватися правил доброти, чесності та ввічливості).
Пригадайте, будь ласка, ці правила, і назвіть. (Називають). Молодці!
Правила ввічливості:
Будь завжди привітний;
Вітайся при зустрічі:
Йдучи, прощайся;
Дякуй за допомогу;
Не примушуй про себе хвилюватися, йдеш - скажи, куди йдеш і коли повернешся;
Чи не вередуй, що не бурчи, твій каприз може зіпсувати настрій іншим;
Поводься так, щоб іншим було приємно з тобою.
Правила доброти:
Допомагати завжди слабким, хворим, маленьким, старим, що потрапили в біду;
Прощати помилки інших;
Чи не скупитися;
Чи не заздрити;
Жаліти інших.
Правила чесності:
Сказав - зроби;
Не впевнений - Не обіцяй;
