align="justify"> Спробувати, чи що?
У сторонку кудись
Вибачте мене, -
Я шепнув винувато.
Іди, - посміхнулася, -
Прощаю поки, -
І вухо моє відпустила рука.
Пробачте ...
Ура! Переконався я знову,
Яке воно
Цікаве слово.
Педагог. Чи можна вважати вибачення хлопчика щирим? Може бути, він вибачився тільки тому, що йому стало боляче?
8. Гра - драматизація Частування
Мета. Гра формує навички правильної поведінки за столом і спілкування з присутнім тут же гостем; вчить дітей бути гостинними.
Дидактичний матеріал - іграшковий чайний сервіз, скатертина (серветки), лялька Таня, іграшкові стіл і стільці.
Хід гри. Діти сідають на поставлені півколом стільці. Педагог повідомляє про те, що лялька Таня обіцяла сьогодні прийти в гості.
Педагог. Як ми зустрінемо Таню?
Саша. Скажімо: Здравствуй!
Педагог. Так, скажімо: Здрастуй, Таня! І зробимо уклін головою. (Показує.) А як ми запропонуємо Тані стілець? Подивіться, діти, як потрібно запропонувати стілець. (Педагог ставить стілець і каже: Сідай, Таня, будь ласка.)
(Лунає стукіт у двері. Няня вводить велику ляльку Таню. Таня вітається. Діти відповідають їй так, як показував педагог.)
Педагог. Сашенька, запропонуй, будь ласка, Тані стілець.
(Саша з готовністю несе стілець і каже: Сідай, Таня, будь ласка!)
Педагог. Ми раді, Таня, що ти прийшла до нас у гості. Хлопці, давайте почастуємо Таню чаєм!
Саша. Таня, чай пити!
Педагог. Потрібно сказати: Сідай, Таня, з нами чай пити.
(Саша повторює запрошення. Таня дякує.)
Педагог. Алла і Наташа, розставте, будь ласка, чашки для всіх.
(Дівчатка старанно розставляють ляльковий сервіз. Педагог пропонує всім сісти до столу, ввічливо запрошує і Таню, Сашу просить налити чай. Саша сидить поруч з Танею і їй першій наливає чай.)
Педагог. Правильно, Саша, гостем першого наливають чай.
Саша (простягає Тані цукерку). Їж, Таня, цукерку.
Педагог. Треба взяти вазочку і сказати: Угощайся, Таня, будь ласка. Ось так.
(Саша подає вазочку, пропонує Тані частування. Таня дякує.)
Діти з цікавістю спостерігають за подіями, п'ють чай. Педагог, діючи за Таню, показує, як правильно, красиво тримати чашку, не піднімати її високо, допиваючи чай, і т. П.
Педагог звертає увагу на те, як слід тримати чашку, показує, як Таня витирає рот серветкою.
Потім Таня дякує дітей за частування, прощається. Діти прощаються з нею, знову запрошують у гості.
9. Художні тексти для розвитку діалогічного мовлення та знайомства з формами етикету
Кисонька-мурисонька
Кисонька-мурисонька, де була?- Де вода?
Коней напувала.- Бики випили.
Де коні?- Де бики? ??
За ворота пішли.- За гору пішли.
Де ворота?- Де гора?
Вогонь спалив.- Черви источившимся.
Де вогонь?- Де черв'яки?
Вода залила.- Качки склювали.
А. Благініна
Бєлкіни кишені Ведмідь
Білка, де твій склад грибів?- Ти куди йдеш, ведмідь?
По кишенях у дубів!- Та на бджілок подивитися.
Де домишко твій?- А навіщо несеш бачок?
У сосні.-Так ... Повішу на сучок.
А ліжко? Н. Галиновський
Постіль на мені!
Н. Анденко
Маринка Ведмідь
Мам, - кричить Маринка, - Ти куди йдеш ведмідь?
Де моя косинка?- У місто ялинку подивитися.
Мам, кричить Маринка, - А навіщо тобі вона?
Де моя гумка?- Новий рік зустрічати пора.
Мам, на святковий бере - Де поставиш ти її?
Зроблено бантик чи ні?- У будинок візьму до себе, в житло.
