Реферат Особливості роботи вихователя в дитячому садку

оворити і про недостатню емоційності дітей. Малюнки птахів, метеликів або звіряток, мають крила, часто пов'язані з бажанням дитини вийти з неприємної ситуації, що склалася в родині або в групі однолітків. При цьому важливо звернути увагу на положення фігури на аркуші паперу, яка показує, де дитині хотілося б виявитися - в минулому або в майбутньому. Зображення дитини антен, проводів, біноклів і інших подібних атрибутів часто пов'язано з його інтересом до навколишнього, до інших людей, прагненням налагодити з ними зв'язок.

Діагностика "Вивчення розуміння емоційних станів людей "

Мета дослідження: з'ясувати, які емоційні стани діти правильно сприймають, розуміють емоційний зміст, передане за допомогою пози і жестів героя

Стомлений матеріал : Підібрати картинки (фотографії) із зображенням дітей і дорослих, на яких яскраво виражено їх емоційний стан.

Проведення дослідження . Індивідуально з дітьми 3 - 7 ліг проводитися 2 серії. p> Перша серія. Дитині послідовно показують картинки дітей і запитують:

Хто зображений на малюнку?

Що він робить?

Як він себе почуває?

Як ти здогадався про це?

Опиши картинку.

Друга серія. Дитині послідовно показують картинки із зображенням дорослих і ставлять питання: "Що роблять дорослі? Як вони це роблять? Як ти здогадався? Кому з них добре, а кому погано? Як ти здогадався? "p> Обробка даних . Підраховують число вірних відповідей в окремо по кожній серії і по кожній картинці. Виявляють, чи доступне дітям розуміння емоційних станів дорослих і однолітків, на які ознаки вони спираються, кого краще розуміють: дорослого або однолітка. Визначають залежність цих показників від рівня емоційного розвитку дітей. Високий рівень - відповіді повні і правильні, адекватні поставленим питанням; середній рівень - відповіді неповні, фрагментарні; низький рівень - відмова від відповіді або неправильну відповідь.

В 

понеділок 26 листопада перша половина дня і вівторок 27 листопада - друга

Режимний момент

Опис діяльності

Ранок

Прийом дітей. Привітання дітей і батьків. Запропонувати дітям подивитися книги, пограти в куточку. Поспостерігати за настроєм і станом здоров'я на момент приходу. Організувати з дітьми догляд за рослинами, годування рибок. Огляд мед працівником, дітей. Діти будуються парами, переходять в спортивний зал, знімають взуття. Побудувати дітей для виконання гімнастики в коло. /Td>

Ранкова гімнастика

Комплекс гімнастики 2

№ п п

Вправи

Дозування

Примітки

1

Початкове положення - основна стійка, руки зігнуті в ліктях, м'яч за головою.

На раз - підняти м'яч над головою, подивитися на нього. На два - прийняти вихідне положення. Початкове положення прийняти. Вправа починай! /Td>

5-6 разів

Дихання вільне. Спина пряма, м'яч тримати двома руками. М'яч над головою бавовна руки прямі, перед грудьми. /Td>

2

І. п. - о.с. ноги вузенькою доріжкою, руки перед собою, зігнуті в ліктях, на рівні грудей тримаємо м'яч двома руками. На 1 - двома руками підкидаємо м'яч вгору, робимо бавовна долонями перед грудьми,

на 2 - ловимо м'яч двома руками. Оригінал положення прийняти. Вправа починай! /Td>

6 -7 разів

Зберігати рівновагу, дихання через ніс вільне, при передачі м'яча руки прямі над головою.

3

І.П. - О.с., ноги на ширині плечей руки опустити, прямі м'яч в правій руці.

На 1 - нахил вперед вниз, перекласти м'яч з руки в руку.

На 2 - І.П. на три - те ж, м'яч в лівій руці, нахил тулуба вперед вниз.

На 4 - в.п.

Початкове положення прийняти. Вправа починай! /Td>

4-5 разів

При стрибку замах прямими руками, з виносом прямих рук вперед, приземлятися на на обидві ноги трохи зігнуті в колінах, при цьому коліна разом.

4

І.П., - встали прямо, ноги разом злегка зігнуті в колінах, (п'яти разом шкарпетки нарізно), руки прямі, трохи відведені назад, м'яч на підлозі біля шкарпеток ніг.

На 1 - стрибки через м'яч вперед. p> На 2 - назад, три - вліво, чотири - вправо.

Початкове положення прийняти. Вправа починай! /Td>