тип 40%, II тип 20%, III тип 30%, IV тип 0%, V тип 0%. p align="justify"> Дані відображені в графіках 1,2.
В
Графік 1. Розподіл вибіркової сукупності дітей за типами вирішення завдань на уяву (експериментальна група). <В
Графік 2. Розподіл вибіркової сукупності дітей за типами вирішення завдань на уяву (контрольна група). br/>
Виконані дітьми роботи в основному I і II типу, тобто оригінальних робіт мало. Надибуємо в роботах образи в основному типові, шаблонні (коло-сонце, голова; квадрат-дім, картина, телевізор і т.д.). роботи виконані в основному усередині контуру геометричних фігур.
Таким чином, можна підвести такі підсумки:
. Розвиток рівня уяви в експериментальній і контрольній групах на одному рівні (в основному I і II тип рішення завдань на уяву).
. В обох групах є діти з нульовим типом вирішення завдань на уяву.
. Діти що має високий рівень уяви (IV і V тип) відсутні як в контрольній, так і в експериментальній групі. p> Всі ці дані визначили необхідність проведення розвиваючих заходів в рамках формуючого експерименту. p align="justify"> Бібліографічний список
1. Беркінбліт М. Б., Петровський А. В. Фантазія і реальність. - М.: Политиздат, 1968. p> 2. Богоявленська Д. Б. Інтелектуальна активність як проблема творчості. Вид. Ростовського ун-ту. 1983. p> 3. Болдирєва Ю. Н-Іграшка, її психологічний і педагогічне значення. На підставі спостережень над дитячим життям - Петроград, 1916. p> 4. Брунер Дж. Психологія пізнання. - М.: Прогрес, 1977. p> 5. Валлон А. Психічний розвиток дитини. - СПб.: Союз, 2000. p> 6. Виготський Л. С. Уява і творчість у дитячому віці. - СПб: Союз, 2000. p> 7. Виготський Л С. Зібрання творів у 6-ти томах. - М., Педагогіка, 1982-1984рр. p> 8. Гальперін П. Я. Введення в психологію. - М.: Изд. МДУ, 1976. p> 9. Дудецький А. Я. Уява. - Смоленськ, 1969,
10. Дьяченко О., Кирилова А. Що можна зробити з квадрата.// 3нание-сила, - 1981. № 6. p> 11. Дьяченко О. М. Розвиток уяви в дошкільному віці. - М., 1986. p>. Запорожець А. В. Значення ранніх періодів дитинства для формування дитячої особистості// Принцип розвитку в психології. - М.: Наука, 1978. p> 13. Зворигіна Є. В. Особливості розвитку мислення процесі формування гри дітей другого і третього року життя// Гра і її роль у розвитку дитини дошкільного віку. - М., 1989. p> 14. Ільєнко Е. В. Про уяві// Народна освіта. - 1968. - № 3. p> 15. Ісеніна Є. І. дословесного період розвитку мовлення дітей. - К.: Вид. СГУ, 1986. p> 16. Казакова Т. Г. Формування образу в малюнках молодших дошкільнят. Автореф. дис. канд. пед. наук. - М., 1966.
17. Князєва О. Л. Особливості пошукової діяльності дошкільнят при вирішенні наочно-дієвих завдання/Питання України.-1987. - № 5. p> 18. Коршунова Л. С. Уява і його роль у пізнанні. - М.: МГУ, 1979. p> 19. Кравцова Є. Є. Психологічні проблеми готовності дітей до спілкування в школі. - М.: Педагогіка, 1991. ...
