ювати їх у життя
Таким чином, отримані в ході експериментального дослідження результати підтверджують висунуту гіпотезу. Методи психологічного впливу, зокрема використовувана тренінгова робота, позитивно вплинула на формування соціально-значущих ціннісних орієнтацій, що в свою чергу є одним з показників успішної соціалізації юнаків в суспільстві. p align="center"> Висновок
Поведінка сьогоднішніх юнаків істотно відрізняється від поведінки тих юнаків, які були 10 - 20 років тому. Загальні властивості юнацької психології, звичайно, не змінилися. Але вони по-різному проявляються в конкретних соціальних умовах. Кожне нове покоління для старших - плем'я молоде незнайоме. Тим часом наука наша розвивається вкрай повільно, достовірних фактів, що відносяться до сьогоднішнього дня, дуже мало. Аналіз нових проблем підміняється їх позначенням. Разом з тим актуальність теми така, що і при недоліку даних потрібно знати те, що вже відомо. p align="justify"> Перших дві глави даної роботи є теоретико - методологічними. У них розглядалися теорії юнацького віку, визначалося місце перехідного віку у структурі життєвого шляху, процеси і стадії соціального самовизначення юнаків, як формується їх життєва перспектива, світогляд, цінності. Описано види цінностей і методи їх дослідження. У третин чолі описано дослідження в системі ціннісних орієнтації і життєві плани в юнацькому віці. p align="justify"> У ході дослідження був проведений формуючий експеримент, спрямований на перевірку положення про можливість формування та розвитку цінностей у процесі цілеспрямованого психологічного впливу.
Зміна системи ціннісних орієнтації з найбільшим ефектом може бути досягнуто в процесі тренінгової форми навчання. Виходячи з цього, в якості основи формуючого експерименту був обраний навчальний груповий психологічний тренінг, спрямований на формування в учнів системи цінностей, життєвих планів, перспектив. p align="justify"> Тренінгова група, створювала умови інтенсивного переживання тих чи інших подій і відтворюючи в стислі терміни досвід реального життя, являє собою досить адекватну модель особистісного та професійного розвитку. Моделювання у тренінгу ситуацій, пов'язаних з практичною діяльністю, мало вплив на співвіднесення учнями своїх принципів і установок з цінностями, значущими для його професійної діяльності, і розвиток на основі їх усвідомлення і подальшого прийняття або відкидання власної ціннісної системи. Одним з найбільш важливих універсальних механізмів такого розвитку в процесі групового впливу є можливість отримання зворотного зв'язку і підтримки від людей, що мають спільні цілі, проблеми чи переживання. p align="justify"> Тренінг дав не тільки теоретично і практично знання, а й допоміг краще пізнати самого себе, і створить умови для більш ефективної роботи в колективі і в звичайному житті.
Кожній людині важливо зрозуміти свої влас...
