ставляється непристосованим, неуспішним, відкритим для чужих впливів, у зв'язку з цим батько намагається захистити дитину від труднощів життя і строго контролювати його дії. Батьки, емоційно відкидають дитини, не зацікавлені в його справах і планах, низько оцінюють інтелектуальні та творчі здібності дитини, не довіряють і не допомагають йому.
Рівень освіти батьків також впливає на характер ставлення до дітей. Причому ми схиляються до того, що чим вища освіта батьків, тим частіше вони застосовують методи емоційного покарання дітей, яке включає в себе емоційне відкидання дитини. Батьки з більш низьким рівнем освіти частіше практикують фізичні покарання. Що з цього легше переносити дитині і що менш позначиться на його подальшому розвитку.
.3 Методичні рекомендації для соціальних педагогів з адаптації дітей молодшого шкільного віку розлучених батьків
Аналіз літератури з проблеми дослідження, результати діагностики послужили підставою для складання методичних рекомендацій для соціального педагога з організації соціально - педагогічної діяльності з адаптації дітей молодшого шкільного віку розлучених батьків. Індивідуальні рекомендації по адаптації дітей розлучених батьків представлені у додатку Г.
? Необхідно вивчити систему особистих стосунків дітей у групі, для того щоб цілеспрямовано формувати ці відносини, щоб створити для кожної дитини в групі сприятливий емоційний клімат;
? Не можна залишати без уваги непопулярних дітей. Слід виявити і розвинути у них позитивні якості, підняти занижену самооцінку, рівень домагань, щоб поліпшити їхнє положення в системі міжособистісних відносин;
? Повинен долучити дитину до активної участі в справах класу і школи;
? Допомогти в соціальному розвитку дітей із розлучених сімей, включаючи підвищення їх соціальної культури, розвиток соціальних потреб, зміна нормативно - ціннісної орієнтації, підвищення рівня соціального самоконтролю;
? Допомогти дітям з розлучених сімей в пошуку соціально прийнятною для них середовища, точки соціального інтересу (мистецтво, художньо - прикладна творчість, радіотехніка і т.д.);
? Допомогти у вирішенні конфліктних ситуацій;
? Організувати консультації батькам з питань виховання, проведення дозвілля;
? Робота з батьками повинна бути спрямована на співпрацю з родиною в інтересах дитини, формування загальних підходів до виховання, спільне вивчення особистості дитини, її психофізіологічних особливостей, вироблення близьких по суті вимог, організацію допомоги в навчанні, фізичному і духовному розвитку навчається.
? Повинен залучити батьків до участі у виховному процесі в загальноосвітньому закладі, що сприяє створенню сприятливого клімату в сім'ї, психологічного та емоційного комфорту дитини в школі та за її межами.
Соціальному педагогу в роботі з розведеною сім'єю на наш погляд, можливо, використовувати такі методичні рекомендації для сімей, розлучених батьків:
? Необхідно відновити колишні в результаті розлучення почуття безпеки і самооцінку. Для цього кожен з батьків повинен якісно і цікаво проводити з дитиною вільний час, обговорювати з ним його почуття, переживання;
? Б...
