нській першочергових Завдання виховання дітей з відхіленнямі в поведінці вважаєтся создания умів для радості праці, радості успіху в навчанні; пробудження почуття гордості, власної гідності неповнолітніх. Тонкий знавець дитячої психології стверджував, что діти Живуть своим уявленням про добро и зло, про честь и безчестя, про Людський Гідність; у них свои КРИТЕРІЇ краси, у них даже свое вімірювання годині: у роки дитинства день здається роком, а рік - вічністю [85].
Організаційно-педагогічні умови корекції девіантної поведінкі молодших школярів у процесі ДІЯЛЬНОСТІ шкільних гуртків є тім харчування, Яке галі не отримай Достатньо Висвітлення у Науковій літературі. Окремі досліднікі, надаючі Велике значення ВИХОВНИЙ можливіть дитячого осередку, Вказував на необхідність розробки вопросам педагогічної корекції дітей з виявило девіантної поведінкі. На мнение В. Кащенка, педагог повинен намагатіся всебічно розвіваті Колективні навички дітей з Важка характером. Методика дитячого й молодіжного руху винна найти тут широке поле! Застосування [43].
До організаційно-педагогічних умов, что поклікані Сприяти ефектівній корекції девіантної поведінкі молодших школярів у процесі ДІЯЛЬНОСТІ дитячих Громадському організацій віднесено Ті, що передбачають урахування мети, Завдання та функцій корекційної роботи; Дотримання у роботі з дітьми найважлівішіх виховних Принципів; Використання індівідуального підходу до учнів; поетапна Залучення їх до самовиховання; Впровадження комплексу методів педагогічної корекції девіантної поведінкі.
Урахування у віховній ДІЯЛЬНОСТІ шкільних гуртків мети, Завдання та функцій корекції девіантної поведінкі молодших школярів. Віділення вказаної організаційно-педагогічної умови пов язане з тим, что Ефективність корекційної роботи можна Забезпечити позбав тоді, коли організаторі дитячого осередку, вчителі, батьки усвідомлюють ее мету, Завдання и Функції.
Мету ДІЯЛЬНОСТІ дитячої організації можна розглядаті у двох аспектах. З одного боку - як мету, якові ставлять перед собою діти, что про єдналіся в організацію, з Іншого - як соціологізуючу мету, якові ставлять дорослі.
Проблема Вибори мети в ДІЯЛЬНОСТІ дитячої організації Дуже ВАЖЛИВО. Розуміння взаємозв язку ідеалу й конкретізації мети ДІЯЛЬНОСТІ повинною буті діалектічне: поступове втілення ідеалу, набліження до нього з урахуванням конкретних історічніх етапів суспільного розвітку. На жаль, при візначенні мети дитячої організації трівалій годину намагаліся трансформуваті Ідеальну модель - гармонійно розвинутості особистість - у реальну ВИХОВНИЙ мету, Якої досягті Неможливо. Мета будь-якої ДІЯЛЬНОСТІ - НЕ Тільки Напрям, альо й можлівість досягті практичного результату. Це свого роду проект Дії, что візначає характер и впорядкованість різніх АКТІВ и операцій як Ідеальне передбачення результату ДІЯЛЬНОСТІ.
Відповідно до мети ДІЯЛЬНОСТІ дитячих Громадському організацій нами Визначи мету корекційної роботи з молодшими школярами: Формування соціально актівної позіції учня.
Зазначімо, что розглядаючі позіцію ОСОБИСТОСТІ, тоб ее Ставлення до таких найважлівішіх компонентів соціальної дійсності, як Суспільний ідеал, людина, діяльність людини (праця) метою педагогічної корекції, ми окремо віділяємо морально позіцію ОСОБИСТОСТІ. Вона візначається як гуманістічне, Відповідальне ставлення Вихованц...
