енів неповних сімей. Це, по-перше, образа, пригніченість і відчуття власної неповноцінності, які можуть залишитися у дітей після розлучення батьків. Нерідко діти звинувачують себе за розпад сім'ї. По-друге, розпад сім'ї може породити у жінок почуття провини перед дітьми, через що виникає гіперопіка по відношенню до них. Прагнучи не допустити зниження їх життєвих стандартів, мати бере на себе надмірну трудове навантаження, але через надзайнятість, у свою чергу, не може приділяти дитині (дітям) достатньо уваги і часу. Або, навпаки, образу за розбиту сім'ю жінка зганяє на дітях. Значну складність представляють труднощі у правильній статеворольової ідентифікації та орієнтації дітей. У неповній сім'ї, тим більше, якщо вона стала такою на ранніх стадіях соціалізації дитини або спочатку була неповною, поведінка підростаючих чоловіків і жінок формується в хаотичному змішуванні рис різних стереотипів. Статистично значуща зв'язок неблагополуччя розпадається сім'ї з неблагополуччям сім'ї (або сімей) покоління батьків часто має в основі неадекватну статеворольової соціалізацію.
. В даний час, як у нашій країні, так і за кордоном накопичений великий емпіричний матеріал, що свідчить про обмеження виховного потенціалу неповних сімей. Так, дослідження складу правопорушників за сімейним станом у різні роки показує, що неповна сім'я більш ніж в 2 рази частіше поставляє правопорушників в порівняннізі звичайною. Неповна сім'я частіше виступає в якості постачальника педагогічно запущених дітей. Встановлено, що більш високим ризик прилучення дітей до спиртних напоїв і зловживання ними. Нарешті, є дані, що свідчать про те, що дитина, вихована в неповній сім'ї, має менш вираженим чи негативним досвідом підготовки до сімейного життя.
. Успішно працюючі соціальні педагоги, формуючи педагогічні погляди батьків, стверджують, що дітям для розвитку їх самостійності необхідно надавати ряд комунікативних прав, які регулюють зовнішню свободу дітей, свободу взаємин з батьками, з іншими дітьми. Накопичення позитивних комунікативних прийомів батьками може відбуватися в спеціальних, організованих соціальними педагогами, тренінгових групах і здатне змінити стиль виховання батьків. Негативні тенденції стилю сімейного виховання та батьківської позиції є, за нашими даними, динамічним утворенням і піддаються спрямованої корекції соціальними педагогами. Досвід використання зарубіжних програм виховання батьків підтверджує це. На жаль, сьогодні не рідкість розбіжність між суспільним вихованням і вихованням в окремих неповних сім'ях, в яких процес формування особистості протікає не відповідно до соціально - значущими цілями, висунутими самим життям. Це серйозно турбує педагогічну і батьківську громадськість.
. Основні напрямки роботи соціального педагога з неповними сім'ями на сьогоднішній день є:
- діагностика;
- консультаційно - роз'яснювальна робота з батьками, педагогами;
- організація корекційно - реабілітаційної діяльності;
- залучення необхідних фахівців, звернення до допомоги спеціалізованих установ, центрів, служб;
- патронаж неповних сімей;
- розробка та реалізація цільових програм і технологій, спрямованих на вирішення соціально - педагогічних і психологічних проблем неповних сімей.
Сім'я, що стала епіцентром всіх негативних, кризових процесів у суспільстві, заслуговує більшої уваги з боку суспільства - вчених, громадських і політичних діячів, законодавчої і виконавчої влади.
У рамках філії Крайового кризового Центру для чоловіків в м Славгороді і школи" 10 р Славгорода було проведено дослідження, яке показало, що в місті необхідна програма соціальної роботи з неповною батьківській сім'єю. Програма була створена. Таким чином, цілі і завдання дипломного дослідження досягнуті.
Список використаної літератури
Конституція (Основний закон) Російської Федерації: прийнята всенародним голосуванням 12 грудня 1993 г. - М .: Проспект, 2003. - 48 с.
Про основні гарантії прав дитини в Російській Федерації: ФЗ від 24.07.1998 N 124-ФЗ [ред. від 21.12.2004]//Збори законодавства РФ.- 1998. - N 31. - ст. +3802; Збори законодавства РФ.- 2004. - N 52 (частина 1).- Ст. +5274
Про прожитковий мінімум в Російській Федерації: ФЗ від 24.10.1997 N 134-ФЗ [ред. від 22.08.2004]//Збори законодавства РФ.- 1997. - N 43. - ст. 4904; Збори законодавства РФ.- 2004. - N 35. - ст. 3607
Про державну допомогу громадянам, які мають дітей: ФЗ від 19.05.1995 N 81-ФЗ [ред. від 22.12.2005]//Збори законодавства РФ.- 1995. - N 21. - ст. 1929; Збори законодавства РФ.- 2005. - N 52 (1 ч.).- Ст. +5594
Про державну соціальну допомогу: ФЗ від 17.07.1999 N 1...
