поведінки старших підлітків в умовах школи-інтернату та проведено її реалізацію. Дослідження наше носило констатуючий, формуючий та перевірочний характер. Перетворювальна мета нашого експерименту - це перевірка гіпотези. p align="justify"> Дослідно-експериментальна робота проводилася на базі 8 і 9 класів школи-інтернату № 2 м. Глазова в 2011р.
На констатирующем етапі експерименту було вивчено психосоціальний статус вихованців: емоційні труднощі, характерні для підлітків (тривожність, конфліктність, рівень депресії схильність до вживання ПАР).
Для виявлення індивідуальних особливостей вихованців школи-інтернату, нами були використані наступні методики: 1) Виявлення рівня тривожності у підлітків, Кондаша, 2) Шкала депресії Е. Бека; 3) Методика діагностики конфліктності підлітків методом незакінчених пропозицій (варіант Сакса-Сіднея), 4) актуальність профілактики вживання ПАР на основі даних наданих Адміністрацією школи-інтернату № 2 м. Глазова.
Запитання проведених тестів і виявили рівень девіантності поведінки кожного учня, результати показали, що в 9 класі учнів з високим рівнем схильності до девіантної поведінки на 13,4% більше, ніж у 8-му класі. Тому група 9-го класу була обрана в якості експериментальної, а група 8-го класу в якості контрольної. p align="justify"> Далі ми розробили і застосували програму корекції девіантної поведінки старших підлітків. Метою програми стала корекція девіантної поведінки підлітків, психологічна і соціальна адаптація девиантов, гармонізація емоційної сфери особистості. p align="justify"> У рамках представленої корекційної програми з учнями випробуваної групи були проведені тренінгового заняття: В«Вживання психоактивних речовин: Паління: міфи і реальність; Алкоголь: міфи і реальність; Марихуана: міфи і реальністьВ», В«РекламаВ», В«Як сказатиВ« Ні! В»,В« Конфлікт В»,В« Неагресивне наполягання на своєму В»,В« Боротьба зі стресом і депресією В»,В« Самооцінка В». На заключному занятті було проведено підведення підсумків роботи. p align="justify"> На останньому етапі експерименту було проведено підсумкову діагностика підлітків, нами були застосовані ті ж методи, що і на Експериментальне, а також враховані результати відповідей на питання запропоновані хлопцям на заключному занятті нашої програми.
Порівнюючи, показники рівня девіантних відхилень у підлітків в обох групах на констатирующем і кінцевому етапах експерименту дозволили зробити висновок про те, що динаміка змін характеристик девіантної стану учнів експериментальної групи, за всіма показниками позитивна. Високий рівень девіантних відхилень у поведінці учнів 9-го класу знизився на 6,7%, середній рівень збільшився на 3,3%, а низький рівень зріс на 3,4%, що свідчить про можливість корекції девіантної поведінки старших підлітків, за допомогою спеціально розроблених програм.
Тестування учнів контрольної групи виявило негативну динамі...
