школі охоплює послідовне планування в межах Усього курсом навчання, чверти, циклу уроків та окрем уроку, віходячі з конкретних цілей шкірного відрізка Навчальний процес. Розрізняють календарно-летний план, что Включає
- плани на Чотири чверті (піврічні плани),
- тематичний план або план циклу уроків та
поурочні плани.
Календарно-летний план - це проект, в якому подаються тими, візначаються Загальні дидактичні Завдання, встановлюються Терміни Вивчення тим, поділяється за чверти навчальний материал, візначаються Способи підсумкового та тематичного контролю, вказуються основні дидактичні засоби.
Основою для календарно-Річного плану є навчальна програма з ЇМ та навчальний план.
Календарно-летний план Складається учителем на Основі орієнтовного плану, Який містіться в книжках для вчителя Певного класу.
Тематичне планування є Дещо конкретнішою розробка календарно-тематичного плану. Головне Завдання тематичного планування - визначення кінцевіх цілей в результаті Вивчення певної тими. У Тематичність плані розкрівається конкретна тема та підтемі, візначається послідовність Формування навічок та вмінь, а такоже кількість уроків, что відводяться на Досягнення активних цілей циклу уроків, вказуються способи контролю та Завдання | дому, додається ПЕРЕЛІК ЗАСОБІВ навчання
При поурочного шануванні Завдання вчителя Полягає в тому, як на даним конкретному уроці організуваті процес навчання та виховання.
Вчитель винен усвідоміті призначення шкірного елемента уроку, его взаємодію з іншімі елементами уроку.
28. Урок - основна форма Навчальний процес іноземної мови
Урок іноземної мови є основною організаційною одиницею Навчальний процес, его Частинами и водночас самостійною, цілісною Ланки. До нього ставлять загально дидактичні й методичні вимоги, что ї до шкірного уроку. Альо ВІН має свою спеціфіку, яка зумовлена ??Вимогами до уроку іноземної мови. Тіпі уроків іноземної мови - універсальний тип - комбінований, альо умовно поділяються на: Уроки, спрямовані на Формування мовленнєвих навічок КОРИСТУВАННЯ мовня матеріалом (подача нового матеріалу, практика в мовленнєвій ДІЯЛЬНОСТІ, Тренування з метою Використання нового матеріалу в різніх видах МД), уроки спрямовані на Формування мовленнєвих умінь (практика в мовленнєвій ДІЯЛЬНОСТІ, Тренування з метою підготовкі до мовленнєвої ДІЯЛЬНОСТІ) СУТНІСТЬ уроку як самостійного цілого зумовлена ??его методично змістом - сукупністю положень, що что візначають его Особливості, структуру, види та Прийоми роботи.
етап.
Початок уроку / Вступна частина Організація класу. Мовленнєва / фонетічна зарядка Основна частина уроку. Подача нового матеріалу. Тренування в мовленні. Практика в мовленні. Сістематізація вивченості Контроль навічок та вмінь: потокові, тематичний / підсумковій заключний частина. Підсумки уроку. Виставленна та мотивація оцінок. ПОВІДОМЛЕННЯ д / з.
У цілісній структурі уроку віділяють...
