ів, гра на музичних інструментах, пластичне інтонування, найпростіших імпровізацій. Цим самим підвищується інтерес дітей до класичної музики через відкрите емоційне спілкування з нею.
Висновки до розділу II
Отже, розглянувши та узагальнивши матеріали даних параграфів, ми робимо такі висновки. Урок музики в школі - це завершений у смисловому, часовому й організаційному відношенні певний етап роботи з музично - естетичному вихованню та навчанню молодших школярів у цілісному навчальному процесі. Дані уроки дають усвідомлення радості музичного творчості, формує почуття причетності до прекрасного, здатність насолоджуватися тим естетичним змістом, який вкладено композитором або народом у твір музики.
Так як, урок музики - це урок мистецтва, то його специфіка полягає в тому, що поряд з музично - освітніми завданнями тут ставляться і художньо - виконавські. Мета даного уроку полягає у вихованні музичної культури учнів як необхідної частини їх духовної культури. За змістом, залежно від використання різних видів музичної діяльності і наявності теми, уроки музики можуть бути типовими, домінантними, тематичними і комплексними.
Виділено три основних види уроків музики:
2 урок введення в тему;
3 урок поглиблення теми;
урок узагальнення теми.
Продовження роботи з музично - естетичному вихованню молодших школярів є позакласна робота, мета якої розширити музичний кругозір дітей, поглибити одержувані ними музичні знання, а також удосконалювати виконавські навички та вміння.
В позакласній роботі з естетичного виховання засобами музики застосовуються різноманітні форми організації учнів. Класифікації даних форм різні, проте вони перебувають у взаємозв'язку, і залежно від підходу одна і та ж форма може бути віднесена до будь-якої з розглянутих класифікацій.
Організаційними формами проведення позакласної музично - естетичної виховної роботи можуть бути:
· масові (конкурси, огляди, бесіди);
· гурткові (хорові, ансамблеві).
Організовуючи позакласну музично - естетичну роботу, необхідно враховувати, що:
· широке використання різних методів має сприяти розвитку музичних, творчих здібностей школярів;
· необхідно виховувати прагнення пропагувати музичну культуру;
· всі форми позакласних музичних занять повинні бути спрямовані на естетичне виховання молодших школярів, формування їх музичних смаків та інтересів.
Необхідно охопити всіх учнів різноманітними масовими та індивідуальними формами позакласної роботи з музично - естетичному вихованню.
Висновок
Розглянута в даній роботі проблема є актуальною. Сьогодні естетичному вихованню учнів приділяється все більша увага. Це, безсумнівно, пов'язано з тим, що культурний рівень нашого суспільства виріс. Зараз учням у школі надана можливість придбати великі й глибокі знання, вміння та навички, пов'язані з художньою діяльністю в самих різних її проявах. Учитель несе дітям знання, але якщо у них не розвинені почуття, якщо вони не вміють співпереживати, ці знання не дадуть їм повного уявлення про кр...
