одна і та ж форма може бути віднесена до будь-якої з розглянутих класифікацій.
Організаційними формами проведення позакласної музично - естетичної виховної роботи можуть бути:
· масові (конкурси, огляди, бесіди);
· гурткові (хорові, ансамблеві).
Організовуючи позакласну музично - естетичну роботу, необхідно враховувати, що:
· широке використання різних методів має сприяти розвитку музичних, творчих здібностей школярів;
· необхідно виховувати прагнення пропагувати музичну культуру;
· всі форми позакласних музичних занять повинні бути спрямовані на естетичне виховання молодших школярів, формування їх музичних смаків та інтересів.
Необхідно охопити всіх учнів різноманітними масовими та індивідуальними формами позакласної роботи з музично - естетичному вихованню.
.3 Курс занять гуртка Музика навколо нас »
Нами був розроблений курс занять, що має своєю метою познайомити учнів з основами музичного мистецтва.
Завдання курсу:
1. Ознайомити учнів з творчістю великих композиторів; поглибити уявлення про музичні інструменти; ввести в світ музичного театру; познайомити з основними жанрами музики.
2. Розвивати творчі здібності учнів, уміння і навички виразного виконання пісень, музично-пластичного руху та імпровізації.
. Виховувати інтерес і любов до музики, естетичні почуття, емоційно-ціннісні відношення до мистецтва.
Даний курс реалізується нами на заняттях гуртка «Музика навколо нас».
Тематичне планування складено на основі програми «Музика» 1 - 4 класи (Автори: Є.Д. Критська, Г.П. Сергєєва, Т С. Шмагина) у відповідності з основними положеннями художньо-педагогічної концепції Д.Б. Кабалевського.
Занять гуртка відводиться 1 година на тиждень.
На вивчення регіонального компонента: 1 клас - 3 ч.
Загятія гуртка «Музика навколо нас» орієнтують учнів на знайомство з музикою в широкому культорологічним контексті. Це необхідно для того, щоб діти могли усвідомити роль музики в повсякденному житті людини взагалі, у своїй власній і осягнути своєрідність вираження в музичних творах почуттів, думок людини, відображення навколишнього його світу.
Велика увага приділяється розвитку мовленнєвих навиковучащіхся, пов'язаних з розширенням їх емоційно-смислового словника, необхідного для відгуку на характер і настрій музики.
Головне - підтримувати в дітях інтерес до музики, до музичних занять, узагальнити і систематизувати вже наявний у них життєво-музичний досвід, дати первинні уявлення про різні явища життя, внутрішній світ людини, які знаходять своє вираження в темі уроків «Музика навколо нас».
Акцент занять гуртка в 2 півріччі «Музика і ти» приділяється не стільки на придбання теоретичних знань, скільки на розширення інтонаційно - образного багажу дитини, розвиток її емоційного відгуку на музику, формування стійкого інтересу до музичного мистецтва як частини навколишнього його життя. Цьому сприяє виконавська діяльність школярів, розвиток навичок колективного музикування - сп...
