P>
.2 Опис вибірки
Психодиагностическое дослідження проводилося на базі військової школи «Жас улан».
В обстеженні брали участь 27 випробуваних десятикласників 16-17 років, що навчаються в школі «Жас улан» протягом 6 років.
.3 Опис і обгрунтування методик, що використовуються в дослідженні
Найчастіше психологами для проведення психологічного дослідження в рамках профорієнтаційної роботи використовуються методики, спрямовані на вивчення, професійних здібностей і мотиваційної спрямованості, а також на визначення кола інтересів і схильностей конкретної людини, які є основою для вироблення рішення про кращою сфері професійної діяльності. Це методики для вивчення схильностей, професійних інтересів, мотивів вибору професії: «Диференційно-діагностичний опитувальник» Є.О. Климова, «Визначення кращого типу майбутньої професії», «Сфера професійних уподобань учнів - опитувальник Йовайши», «Опитувальник Дж. Холланда» і методики для вивчення властивостей особистості, темпераменту, характеру, інтелектуальних здібностей і психічних станів: «Тест Кеттелла - (16 PF-опитувальник) »,« Опитувальник К. Леонгарда-Г. Шмішека »,« Стандартизований метод дослідження особистості - СМИЛ »,« Тест-опитувальник Г. Айзенка - Eysencu Personality Inventory (EPI) »,,« Шкільний тест розумового розвитку - ШТУР » .
Військово-професійний відбір пред'являє ряд специфічних вимог до особистісних характеристик майбутніх курсантів.
Тому, для вирішення заявленої проблеми використовувалися такі методики:
. оцінка рівня домагань;
. визначення мотиву у виборі професії;
. методика «Адаптивність»;
. тест на оцінку професійних схильностей;
. тест на визначення ведучого типу мислення;
. тест Кетелла;
. проективна методика «Конструктивний малюнок людини»;
. тест на вивчення загальних пізнавальних здібностей;
. методика «Матриця вибору професії».
.3.1 Методика «Оцінка рівня домагань» (Н.С. Пряжников)
Мета: активізація самопізнання.
Кожному учаснику роздається бланк з 4 таблицями 10х3 см.
Інструкція: Подумайте, скільки «плюсиков» ви зможете намалювати в першій таблиці за 10 секунд. Це число вкажіть поруч із таблицею № 1 (УП 1 (рівень домагань)=...)
Тепер починайте малювати «плюсики» (10 секунд). Підрахуйте їх кількість і запишіть поруч із таблицею № 1 (УД 1=...).
Враховуючи ваш досвід малювання, подумайте, скільки «плюсиков» ви зможете намалювати в другій таблиці, вкажіть це число (УП 2=...). За підсумками виконання запишіть результат (УД 2=...).
Процедура повторюється для 3-й і 4-й таблиць. Тривалість виконання третього завдання - 8 секунд (для штучного створення ситуації невдачі).
Рівень домагань обчислюється за формулою:
УП=
Оцінка результатів:
Результати 3,1 і вище - дуже високий рівень домагань (людина береться за непосильний);
від 1 до 3 - високий рівень домагань (постійно прагне д...
