рез-т деят-ти псих-га, направл-й на опис і з'ясування індів-о-псих-х особ-їй лич-ти, з метою оцінки їх активного сост-я. Засоби кіт-ми распол-ет психод-ка діляться на 2 групи: 1.формаліз-ті методики, 2.малоформал-е.К1 віднесенні-ся тести, опитувальники, проєктів. методики, психофизиол-е методікі.Для них хар-ни определ-я регламентація, об'єктивізація процедури обстеження, стандартизація, надійність і валідність. Ці методики позв-т зібрати діагнос-ю інф-ю в відносить-но короткі терміни, і в такому вигляді кіт. дає можливість кількост-о і кач-но порівнювати індивідів м/у собою. До 2 віднесенні-ся: спостереження, бесіда, аналіз продуктів деят-ти. Ці методики дають цінні відомості про випробовуваних. p align="justify">. формалізує-ті методики. 1.Тест-стандар-ті зазвичай короткі і обмежені в часі випробування, предназ-ті для установ-я колич-х і кач-х індів-но-псих-х відмінностей м/у людьми. Отлич-ая особ-ть: складаються із завдань, на кіт. від випробувальний-го потрібно одержати правильну відповідь. Тести розділ-ся за формою і змістом. Форіма псих-го тестує-ия: 1. індив-ті тести-взаємодій-е т фіз-ра і випробувальний-го происх-т один на один. Гідний-ва: спостереження за випробувальний-м, відзначення функц-го стану досл-го.2.Груп-ті тести дозволяють одноврем-но проводити випробування з великою групою людей. Здеь соблюд-ся однаковість умов проведення експерименту. 3. Усні та письмен. Рпазліч-ся за формою: учстние-індив-ті; письм-групповие.4.а) Бланкові. Предст-ни у вигляді окремих бланків. Б) Предмет-ті-тестові завдання перед-і у вигляді реальних предметів. Провод-ся індів-но. p align="justify"> В) Апаратура-ті-мін-ся спец. технич-е ср-ва або спец. обладнання для провед-я дослідні-я. (Реактометри, рефлексометри). Г) Компьют-ті-діалог випробувальний-го з ЕВМ.5.Вербальние і невербальні. Верб-ие.-операції з поняттями, мислить-е дійств-я здійснювала-е в словесно-логич-ої форме.Неверб-ті-тестовий матеріал предст-н у наочній формі (картинки, креслення). Зміст псих-го тестує-я. 1. Тести інтелекту. Призначений для ни для дослі-а і вимірювання вікового інте-го разв-я. 2. Тести здібностей-для оцінки можли-їй індивіда в оволодінні ЗУНами в различ. областях.3. Тести лич-ти-напр-ни на оцінку емоції-но-вольових компонентів псих-ой деят-ті.4.Тести досягнень-для оцінки ступеня просунутості ЗУНов після прохожд-ия соотв-го навчання. p align="justify">. Опитувальники-така група псіходіагнос-х методик, де завдання перед-ни у вигляді? і за-ий і призначений для ни для получ-я даних зі слів обсл-го. Виділ-ють 1.лічност-е опитувальники-стандартизації-е самозвіти, кіт. по хар-ру відповідей бувають відкриті (вільні відповіді) і закриті (варіанти відповідей). 2. Опитувальники-анкети-служать для получ-я інф. про людині не імеіющ-го непоср-го відношення до його псих-му особ-му. p align="justify">. Проективні методики-група методик, перед-их для діагностики лич-ти, для кіт. хар-н глобальний підхід до оцінки лич-ти, а не виявляючи-е окремі її рис. Найбільш сущест-м ознакою проективних методик явл. використан-ие в них неопред-их стимулів, кіт-ті випробувальний-й повинен сам доповнювати, інтерпретувати ть, розвивати. Различ-т слід-її гурту методик: а). Методи ки структурування-формування стимулів, надання їм сенсу. Б). М. конструювання-створ-ие з деталей осмисленого цілого. В). М. Інтерпретації-тлумачення яких або подій, сітуацій.г). М. Додатки-завершення пропозиції, розповіді. Д). М. Катарсису-здійснювала-е ігровий деят-ти в особливо організ-х умовах. Е). М. вивчення експресії-малювання на вільну тему. Ж). М. Вивчення імпресії-предпоч-е одног стимулу іншим. p align="justify">. Псіхофізіологіч. методики-позв-ють діагнос-ть природні особ-ти чол-ка, обуслов-е основними св-ми його нервової сис-ми. Ці мет-ки лішіни оціночного підходу до індивіда. p align="justify">. Малоформал-ті мет-кі.1. Метод спостереження. У цьому методі в кач-ве вимірюваного інструменту вис-т сам спостерігач. Мета набл-я: спостереження може носити пошуковий і конкретний хар-р. Мета пошукового-отримати найбільш повний опис всіх властивих отн-й. Мета конкретного наб-я-зробити відбір тільки потрібних фактів. Види наблюд-й: 1. Хронолог-ие: логнітюдние або поздовжні (проводяться протягом тривалого часу); переодіч-ие (протягом визна-их проміжків часу); поодинокі (опис окремого випадку) .2. Залежно від сит-ії: польові (природ-ті для життя наблюд-го ум-я); лаборатор-ті (штучного-е усл-я); справоцір-ті в естест-х ум-ях. 3. Залежно від позиції наблюд-ля-відкритим і прихованим; спостереження з боку і включеним (дослідні-ль явл. Членом групи. 2.Беседа-метод збору первинних даних на основі верб-ої комун-ії. Види бесіди: 1. Інтевью- що проводиться по опред-му планом бесіда, предпол-ая прямий контакт з опрашів-му. Буває діагност-е інтерв'ю-получ-е інф. загального содер-я, з'ясування інтересів і схильностей; та клінічне інтерв'ю-терапевтич-я бесіда, помогающ- я усвідомити свої внутрішні труднощі. 3.Анал...
