ми,
Гј чи проявляє жалість, співчуття до тварин,
Гј скромний,
Гј не хвалюся своїми вміннями та успіхами,
Гј чи може домовитися про спільну діяльність, взаємодопомоги,
Гј чи вміє тримати своє слово,
Гј любить трудитися один або спільно,
Гј добросовісний Чи,
Гј доводить Чи розпочате добру справу до кінця.
. Показники морально-моральної культури дитини:
Гј доброта,
Гј чуйність,
Гј чуйність,
Гј співчуття,
Гј чесність,
Гј справедливість,
Гј працьовитість,
Гј товариськість,
Гј дружелюбність,
Гј ощадливість.
. Показники комунікативної культури дитини:
Гј чи вміє невимушено спілкуватися з однолітками і дорослими,
Гј чи вміє за власним бажанням надавати допомогу товаришам, малюкам, дорослим,
Гј чи вміє ділитися з дорослими і дітьми успіхами і невдачами.
За нашими даними перший рівень - найвищий був встановлений у 4 осіб (24%), це діти, які виявляють доброту, чуйність, чуйність, легко вступають у контакт з іншими дітьми і допомагають їм у грі, працю, заняттях. Прагнуть виконувати завдання і роботу сумлінно, доводять справу до кінця. Привертають на допомогу собі товаришів і самі завжди приходять їм на допомогу, захоплюються заняттями і працею. Уміють культурно звертатися до однолітків і дорослим, вміють поступатися, якщо потрібно. Сформовано почуття задоволення від взаємодопомоги в грі і в заняттях, від проявленого уваги, від сумлінної праці, а також інші гуманні почуття. p align="justify"> Другий рівень - середній, у 7 осіб (41%), це діти, які вступають в контакт із іншими дітьми, допомагають їм при бажанні, вміють проявляти добрі почуття, прагнуть виконувати завдання та роботу добре, але за частої зміни позитивних і негативних емоційних станів у них відбуваються коливання настрою, а, о...
