завантаженості роботою - немає часу відвідувати з дитиною куточки природи, бібліотеку, музеї, деякі батьки навіть не знають, чи має дитина міцні друзі, до яких він прагне. Більшість батьків, звичайно ж, дуже піклуються про дітей, купуючи їм книжки, іграшки, але мало хто намагається заздалегідь визначити моральну користь від прочитаного. Рідко розповідають дітям про рідне місто, країні, святах, пояснюючи це браком часу. І хоча деякі батьки вже подбали про захоплення сина чи доньки, зате інші сказали: В«Сам вибере захоплення, коли підростеВ». Достатня частина батьків ще не замислювалися про моральних почуттях своїх дітей, вважаючи, що їх дитина знайомий з загальними правилами поведінки, а інше зроблять в процесі вихованні в дитячому садку. Деякі батьки казали, В«що їх дитина і так дуже добрий і чуйний, а цього часто і не варто робитиВ». p align="justify"> З відповідей видно, що діти у зв'язку з цим не прагнуть допомагати батькам в роботі, мало знають про художню літературу, описуваної виховання моральних почуттів, про можливі захоплення, про місті, батьківщині, мають мало друзів, що не проявляють особливої вЂ‹вЂ‹турботи і чуйності до домашніх тварин, не стараються часто допомагати іншим дітям і людям.
Більше половини батьків не знає, які моральні почуття і як треба було б їх сформувати до старшого дошкільного віку. Не всі батьки усвідомлюють, що для формування таких почуттів, як доброта, чуйність, чуйність, взаємодопомога, працьовитість, співпереживання, співчуття, дружелюбність, любов до батьківщини, необхідно створювати в сім'ї найсприятливіші умови. p align="justify"> На основі змісту відповідей бесід та аналізу спостережень за дітьми експериментальної групи на занятті В«Праця в бібліотеціВ», за самостійною ігровою діяльністю дітей, а також за виконанням завдань-вправ зі складання розповіді про книжковому героєві і складання розповіді по прислів'ям, несучим моральний сенс, ми виділили показники рівня сформованості моральних почуттів дошкільнят, виступаючі в нашому дослідженні критеріями оцінки сформованості моральних почуттів старших дошкільників:
. Показники моральної поведінки дитини:
Гј чи проявляє доброту і чуйність до дітям і людям,
Гј чи дбає про товаришів, про молодших дітей,
Гј чи допомагає дорослим,
Гј радіє успіхам друзів,
Гј чесний,
Гј чи проявляє участь до людей старшого покоління,
Гј дорожить чи довірою оточуючих,
Гј ввічливий чи з оточуючими людь...
