рами і кольорові циліндри, рожева башта, коричнева сходи, червоні штанги, геометричний комод з рамками - вкладишами, проекціями, об'ємні геометричні тіла з основами. Для розвитку логічного мислення на основі зорового сприйняття - комплект конструктивних трикутників, біноміальний і тріноміальний куби;
матеріали для розвитку дотику . Це - шорсткі і гладкі дошки для обмацування, шорсткі таблички, ящик з тканиною;
до матеріалів для розвитку баричного почуття (розрізнення ваги) відносяться вагові таблички, для розвитку смаку - смакові баночки, для розвитку слуху - шумові циліндри .
У Монтессорі - групі є "Математична зона". Сюди входить матеріал для знайомства з кількостями і символами до 10, вивчення складу і властивостей; чисел першого десятка - числові штанги, шорсткі цифри, "веретена", цифри. p align="justify"> До матеріалів для знайомства з десятковою системою: додавання, віднімання, множення і ділення чотиризначних чисел відносяться банк золотого матеріалу з набором карт - символів, гра з марками.
Так само є матеріал для освоєння порядкового рахунку до ста - це дошки Сегена і коробочки з кольоровими і золотими намистом; матеріал для отримання навику табличного додавання, віднімання, множення і ділення - ігри в змійки і з смужками, набори робітників і контрольних карт на всі дії, дошки для множення і ділення, короткі ланцюжки і набір стрижнів для множення.
Далі йде "Зона російської мови".
Сюди входить матеріал для розширення словникового запасу - класифікаційні картки з узагальненням, матеріал для розвитку фонематичного слуху - набори дрібних предметів, звукові ігри; матеріали для підготовки руки до письма - металеві рамки - вкладиші для обводок іштрихувань, ножиці для різання паперу; матеріал для знайомства з письмовими буквами - шорсткі букви, піднос з манкою для письма; матеріал для написання слів - великий рухливий алфавіт; матеріал для читання - серії з карток, найменування предметів, списки слів, пропозицій, книжок [19, 33-38].
Завдання Монтессорі-педагога спостереження за самостійною роботою дитини і допомога йому в необхідний момент. У Монтессорі-групі діти незвичайно адаптовані. Вони вміють працювати індивідуально і в групі. Оскільки їх з раннього дитинства спонукали самостійно приймати рішення, вони виростають здатними робити вибір і організовувати свій час. p align="justify"> Монтессорі-програми, засновані на діяльності, спонукає внутрішньою потребою, а не змагальним мотивом, допомагають дітям сформувати сприятливий "образ я" і впевненість у собі. Все це дозволяє зустрічати труднощі і зміни з оптимізмом. Вправи з матеріалом дані в додатку. p align="center"> Глава III. Вплив системи М. Монтессорі на розвиток освіти в с...
