"justify"> H 1 - діти експериментальної групи перевершують дітей контрольної групи за рівнем розвитку мнемічних процесів запам'ятовування і відтворення.
Визначимо емпіричне значення U ЕМП за формулою:
Для знаходження необхідних даних складемо допоміжну таблицю, де впорядкуємо за спаданням індивідуальні показники рівня розвитку мнемічних процесів запам'ятовування і відтворення.
Визначення рангових сум
Показник рівня розвитку мнемічних процесів запам'ятовування і відтворення в експериментальній группеРангПоказатель рівня розвитку мнемічних процесів запам'ятовування і відтворення в контрольній группеРанг51565656565656565656565647,547,547,547,547,547,547,547,547,547,547,5417,547,5417,5417,5417,5417,5417,5417,5417,5417,5417,5417,5417,5319319319319319319319319319319319324Сумма рангов300300
Після ранжирування проведемо його перевірку:
? (R i)=300
Ранжування проведено правильно.
Емпіричне значення розташоване в зоні незначущості (U ЕМП> U КР0, 05).
Відповідь: приймається H o: діти експериментальної групи не перевершують дітей контрольної групи за рівнем розвитку мнемічних процесів запам'ятовування і відтворення при р? 0,01.
Висновок: не можна стверджувати, що діти експериментальної групи перевершують дітей контрольної групи за рівнем розвитку мнемічних процесів запам'ятовування і відтворення.
Скористаємося G - критерієм знаків Мак-Немара [31] для підтвердження зсуву в рівні розвитку мнемічних процесів запам'ятовування і відтворення у дошкільнят експериментальної групи.
Сформулюємо гіпотези.
H 0 - зрушення показників рівня розвитку мнемічних процесів запам'ятовування дошкільнят є випадковим.
H 1 - зрушення показників рівня розвитку мнемічних процесів запам'ятовування дошкільнят не є випадковим.
Допоміжна таблиця
№ п / пКод іменіЕкспертная оцінка рівня розвитку мнемічних процесів запам'ятовування і відтворення дошкольниковСдвигдопосле1.Н.К.34+12.С.П.45+13.К.Д.45+14.Ж.Ш.4405.Н.Б.34+16.С.П.34+17.Ж.Х.34+18.А.С.5509.Д.М.44010.Ж.К.45+111.К.Г.55012.С.К.45+113.Н.Ш.45+114.Д.Г.34+115.Н.К.34+116.Д.Ч.45+117.Ю.Л.34+118.Н.В.35+219.С.П.44020.М.К.45+121.Р.С.34+122.И.М.34+123.О.С.45+124.Л.Ю.330
За критерії оцінки визначена п'ятибальна шкала.
Високий рівень - 5 балів
Середній рівень - 4 бали
Низький рівень - 3 бали
В результаті позитивне зрушення стався у 18 дошкільнят, негативне зрушення відсутня, жодних зрушень не відбулося у 6 дошкільнят.
G 0,05=5
G 0,01=3
G ЕМП. =0
Відповідь: Так як G ЕМП. < Gкp. (P? 0,05), то приймається Н 1, тобто відмінності не випадкові.
Висновок: сюжетно-рольові ігри впливають на запам'ятовування і відтворення старших дошкільників. Це достовірно при рівні статистичної значущості р? 0,01, таким чином, формуючий етап пройшов вдало, показники розвитку мнемічних процесів запам'ятовування і відтворення у дошкільнят значно підвищилися...
