Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Здійснення педагогічної діяльності з вихованцями закладів інтернатного типу

Реферат Здійснення педагогічної діяльності з вихованцями закладів інтернатного типу





увалися вікові норми добової потреби у сні: діти 12 років спали у відповідності зі своїми потребами в середньому - 9-10 годин, а підлітки 9го класу спали необхідних 8-9 годин.

Під час організації буднів в інтернаті організовувалося чергування вихованців по столовій, допомога у підготовці до занять молодшим дітям і вихід старшокласників (9 в) на свої ділянки для прибирання та посадки і вирощування рослин.

Для організації раціонального режиму дня рекомендувалися наступні варіанти: збільшувався час перебування на повітрі в канікулярний час, організовувалися спортивні змагання та туристичні поїздки в Кишинів, Одесу.

З'явилися зміни в душових кабінках: вони були облицьовані кахлем по типу євроремонту.

У кожній групі встановили телевізор, який діти дивляться у вільний час, мається супутникова антена. Дані зміни не пов'язані безпосередньо з темою нашого дослідження, але ми зафіксували ці факти, оскільки вони позитивно вплинули на створення педагогічних умов життєдіяльності в інтернаті.

Для того, щоб визначити наскільки змінилися поведінкові звички дітей інтернату, як виражена задерикуватість, конфліктність, що не гнучкість у спілкуванні ми використовували методику визначення особистісної агресивності та конфліктності.

Шкала запальності.

Методика «Особистісна агресивність і конфліктність» (Е. П. Ільїна, П. А. Ковальова).

Методика є фрагментом опитувальника «Особистісна агресивність і конфліктність» Є. П. Ільїна та П. А. Ковальова і показує рівень самооцінки емоційної збудливості (таблиця № 9, 10)

За підсумками проведеної методики була складена таблиця та підбито результати тестованих учнів 9 «а» класу - контрольна група (див. додаток № 4).


Таблиця № 9

Показники рівня емоційної збудливості в КГ та ЕГ:

Рівень емоційної збудливості. Контрольна группаКолічество у% Рівень емоційної збудливості. Експериментальна група Кількість в% Високий - 440% Високий - 550% Середній - 660% Середній - 550% Низький - 00% Низький - 00%

Для наочності показники рівня емоційної збудливості в контрольній групі на контрольному етапі експерименту представлені на графіку № 4.


Графік № 4


Таблиця № 10

Показники рівня емоційної збудливості в КГ і ЕГ на контрольному етапі:

Рівень емоційної збудливості. Контрольна группаКолічество у% Рівень емоційної збудливості. Експериментальна группаКолічество у% Високий - 440% Високий - 440% Середній - 660% Середній - 660% Низький - 00% Низький - 00%

Для наочності показники рівня емоційної збудливості в контрольній групі на контрольному етапі експерименту представлені на малюнку 2.


Графік № 5


Для наочності представимо порівняльний аналіз рівня емоційної збудливості в експериментальній групі на констатирующем і контрольному етапі на малюнку 3.


Графік № 6


Порівняння даних констатуючого етапу з даними, отриманими на контрольному етапі показує, що кількість дітей в експериментальній групі з високим рівнем емоційної збудливості зменшилося до 10%, ...


Назад | сторінка 36 з 45 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Специфіка емоційної взаємодії дітей у закладах інтернатного типу
  • Реферат на тему: Дослідження емоційної сфери у дітей
  • Реферат на тему: Особливості емоційної сфери у дітей дошкільного віку (5-7 років)
  • Реферат на тему: Причини емоційної депривації дітей-сиріт
  • Реферат на тему: Особливості психокорекції емоційної сфери у аутичних дітей