машнього завдання.
. Актуалізація знань.
Роздача карток:
. картка
Поясніть значення слів:
городництво -
демократія -
громада -
. картка
Поясніть значення слів:
імперія -
право -
землеробство -
Фронтальна бесіда:
Питання вчителя:
Назвіть перші міста - держави?
Відповідь учнів:
Шумер і Елам
Питання вчителя:
Що послужило причиною створення держави?
Відповідь учнів:
Перехід до осілого способу життя
Питання вчителя:
Для яких цілей в перших державах з'явилася писемність?
Відповідь учнів:
Вона полегшувала передачу та зберігання інформації.
Питання вчителя:
Що таке реміснича праця? У чому його відмінність від домашнього промислу?
Відповідь учнів:
Ремісничий праця - це професійне заняття, а домашній помисел - це аматорський працю, якою можна було займатися не весь день. Головна мета ремісничої праці виробництво продукції для продажу.
Питання вчителя:
Чому в давнину так багато кровопролитних воєн?
Відповідь учнів:
Чим великим багатством господарювали правителі держави і знати, тим сильніше у них було бажання захопити територію сусідніх країн, захопити полонених, приєднати території і змусити платити данину.
Питання вчителя:
Що таке імперія?
Відповідь учнів:
Імперія - це держава створене за рахунок приєднання сусідніх територій.
Питання вчителя:
Чому імперію називають централізованою державою?
Відповідь учнів:
Тому що все населення управляється з єдиного центру - столиці.
Питання вчителя:
Для яких цілей в імперіях з'явилися чиновники?
Відповідь учнів:
Вони переписували населення і припаси, розпоряджалися виконанням громадських робіт, збирали податки, відправляли ритуали і церемонії, писали звіти і записки.
Питання вчителя:
Що таке бюрократія і бюрократи?
Відповідь учнів:
Бюрократи - посадові особи, які виконують свої обов'язки формально, на шкоду справі.
Питання вчителя:
Що таке право?
Відповідь учнів:
Право - загальнообов'язкові правила поведінки, встановлені державою.
Питання вчителя:
Коли з'явилися перші закони?
Відповідь учнів:
За царя Хаммурапі, в 1500 році до нашої ери.
Збір карток
. Вивчення нового матеріалу
. Введення в урок:
Слова вчителя:
Протягом останніх кількох уроків ми з вами говорили про розвиток людського суспільства: від стадії первісності до стадії формування перших держав. Сьогоднішній урок присвячений стадії найбільш близькою всім нам - це стадії сучасного суспільства.
Діти записую тему уроку.
Слова вчителя:
Сучасне суспільство - це суспільство, де головне заняття людей це промислове виробництво. Але з розвитком техніки виробництво ставати все більш роботизованим і автоматизованим. Цей процес має дві сторони: з одного розвиток техніки сприяє подальшому її удосконаленню, і звільнення людства від важкої праці, з іншого боку багато сучасні вчені вважають, що вже через 30 років все необхідне для людства зуміють виготовити роботизовані підприємства, де будуть працювати всього кілька робочих , а це призведе до того, що більшість людей залишаться без роботи.
До того ж для підприємців економічно вигідніше роботи, ніж жива людина.
Роберт Сміт глава американської компанії «Дженерал моторс», що виробляє автомобілі сказав, що економічніше мати тисячі роботів, ніж платити заробітну плату одному робітникові, праця якого дорожчає на 1 долар щогодини.
Про інші процеси, які ві...
