ователя і називають їх. Щоб посилити увагу граючих, вихователь ставить іграшки (майже однакові) серед інших (наприклад, дві матрьошки, однакові за розміром, але в різних хустинках). Потім дає сигнал: - Раз, два, три! Однакових знайди! p>
Парні картинки Дидактична задача. Виховувати у дітей спостережливість; вміння знаходити в предметах, зображених на картинках, подібність і відмінність; активізувати словник дітей: схожі, різні, однакові.
Ігрове правило. Відбирати тільки однакові картинки. Виграє той, хто не помилиться.
Ігрове дію. Пошук однакових картинок. p> Хід гри.
Діти сидять за столом, на якому розкладені картинки. Їх багато (10-12), всі вони різні, але серед них є дві однакові. Вихователь просить когось із хлопців знайти і назвати однакові картинки і показати їх всім граючим. Парні картинки відкладають убік. Потім вихователь перемішує всі картинки (Вони повинні бути перевернуті) і непомітно підкладає ще одну парну картинку. Розклавши їх лицьовою стороною, знову пропонує знайти однакові. Складність полягає в тому, що серед карток можуть бути дуже схожі, але не однакові, наприклад: чашки, однакові за кольором і формою, але одна з ручкою, а інша без ручки; два яблука однакових, але в одного є держак, а у іншого його ні, тобто у них слабо помітні ознаки відмінності, які діти не відразу помічають. Гра проводиться з невеликою групою дітей так, щоб всі діти сиділи з одного боку столу і всім добре було видно картинки
Мисливець
Дидактична завдання . Тренувати дітей у вмінні класифікувати і називати тварин, риб, птахів і т. д.
Ігрові правила . Переступити в наступну клітину можна тільки після того, як назвеш звіра. Переможцем, хорошим мисливцем буде той, хто дійде до лісу, назвавши стільки звірів, скільки по дорозі в ліс клітинок.
Ігрові дії . Переступати через риску, називати, не повторюючись ..
Хід ігри .
Де-небудь на вільному місці в одному кінці двору або майданчика стоїть група граючих. Це будинок. На відстані кількох кроків від будинку - чим далі, тим краще - покладена якась мітка і проведена межа. Це ліс, де водяться різні звірі. У цей ліс і відправляється мисливець один з гравців. Стоячи на місці, він вимовляє такі слова: "Я йду в ліс на полювання, буду полювати за. . . "Тут він робить крок вперед і каже: ". . . Зайцем "; робить другий крок:". . . Ведмедем "; робить третій крок:". . . Вовком "; четвертий крок:". . . Лисицею "; п'ятий:". . . Борсуком. . . ". При кожному кроці мисливець називає якогось звіра. Не можна два рази називати одного і того ж звіра. Не можна називати і птахів, але якщо грати в полювання на птахів, то потрібно називати тільки птахів.
Переможцем вважається той, хто дійшов до лісу, при кожному кроці називаючи нового звіра.
Той, хто не зміг цього зробити, повертається додому, а на полювання відправляється наступний
Придумай пропозиція
Дидактична завдання . Розвивати у дітей мовну активність мислення
Ігрове правило . Передавати камінчик інша гра можна тільки після того, як придумав пропозицію з названим провідним словом.
Ігрове дію . Передача камінчика. p> Хід ігри .
Діти і вихователь сідають в коло. Вихователь пояснює правила гри: - Сьогодні ми будемо придумувати пропозиції. Я скажу якесь слово, а ви швидко придумаєте з цим словом пропозицію. Наприклад, я скажу слово "близько" і передам Міші камінчик. Він візьме камінчик і швидко відповість: "Я живу близько від дитячого садка ". Потім він назве своє слово і передасть камінчик поруч сидить. Слово в реченні має вживатися в тій формі, в якій його пропонує загадувати. Так по черзі (по колу) камінчик переходить від одного граючого до іншого. Якщо діти не можуть при відповіді, вихователь допомагає ім. Ця гра проводиться після того, як діти познайомилися зі словом і пропозицією.
Гра "Чиї дітки?"
Дидактична завдання . Закріпити знання про домашніх тварин, їх дитинчатах, хто як кричить; вправляти в правильному звукопроизношении; виробляти вміння співвідносити зображення дитинчат з картинкою великого тварини.
Ігрові правила . Ставити картку із зображенням дитинчати на фланелеграф можна тільки після того, як почуєш голос дорослої тварини, який імітують діти, а також після того, як правильно назвеш дитинча.
Ігрові дії. Звуконаслідування. Знайти дитинчати на зображенні, поставити на фланелеграф поруч з дорослим тваринам. Хід гри .
Вихователь підготовляє для гри фланелеграф і набір картинок із зображенням тварин і їх дитинчат: корова і теля, коня і лоша, коза і козеня, собака і щеня, кішка і кошеня (можуть бути і інші тварини). До початку гри вихователь з дітьми розглядає картинки, уточнює знання дітьми назв твари...
