n="justify"> В ході дослідження була досягнута мета - розробити систему уроків позакласного читання, сприяють формуванню моральних уявлень і вчинків у молодших школярів
Було методично обгрунтовано та проведено дослідження групи учнів четвертих класів у кількості 40 осіб.
Експеримент проводився у гімназії № 4 м. Красноярська. У дослідженні брали участь учні 4-х класів. Всього в дослідженні брало участь 40 чоловік. Констатуючий експеримент проходив у вересні 2007 року. Формуючий в березні 2008 року. p align="justify"> Наш експерименту проходив у три етапи: підбір методик дослідження, проведення дослідження, аналіз та інтерпретація отриманих даних.
Дані, отримані в результаті проведення формуючого експерименту, проаналізовано.
Отже, загальним рівнем сформованості моральних уявлень і вчинків після формує експерименту - 25% осіб мають дуже високий рівень, 37,5% людей - високий рівень, 12,5% людей - середній рівень, 12,5 % осіб - низький рівень і 12,5% осіб - дуже низький рівень
Явно видно, що після формуючого експерименту переважаючим рівнем сформованості моральних уявлень і вчинків є високий і дуже високий рівень.
Отже, після формує експерименту збільшилася кількість дітей, що мають дуже високий і високий рівень сформованості моральних уявлень і вчинків (на 12,5% і 25% відповідно), зменшилася кількість дітей, які мають середній, низький і дуже низький рівень сформованості моральних уявлень і вчинків на 12,5%.
Явно видно, що після формуючого експерименту переважаючим рівнем сформованості моральних уявлень і вчинків є високий і дуже високий рівень, отже, можна говорити про ефективності розробленої нами системі занять.
Отже, наша гіпотеза про те, що розроблена нами система уроків позакласного читання сприятиме формуванню моральних уявлень і вчинків у молодших школярів, підтвердилася.
Список використаної літератури
1. Андрєєнкова Н.В. Проблеми соціалізації особистості// Соціальні дослідження. Вип. 3. - М., 1970. - 362 с.
2. Аплетаев М.Н. Система виховання особистості у процесі навчання: Монографія/Омск.гос.пед.ун-т - Омськ: Изд-во ОмГПУ, 1998.
3. Архангельський Н.В. Моральне виховання. - М.: Просвещение, 1979.
. Бабанський Ю.К. Педагогіка: Курс лекцій. - М.: Просвещение, 1988.
5. Битянова М.Р. Організація психологічної роботи в школі. -М. 1997. - 252 с.
6. Божович Л.І. Про моральному розвитку й вихованні дітей// Питання психології. - М.: Просвещение, 1975.
