> Експеримент проводився у гімназії № 4 м. Красноярська. У дослідженні брали участь учні 4-х класів. Всього в дослідженні брало участь 40 чоловік. Констатуючий експеримент проходив у вересні 2007 року. Формуючий в березні 2008 року. p align="justify"> Наш експерименту проходив у три етапи: підбір методик дослідження, проведення дослідження, аналіз та інтерпретація отриманих даних.
Дані, отримані в результаті проведення формуючого експерименту, проаналізовано.
Отже, загальним рівнем сформованості моральних уявлень і вчинків після формує експерименту - 25% осіб мають дуже високий рівень, 37,5% людей - високий рівень, 12,5% людей - середній рівень, 12,5 % осіб - низький рівень і 12,5% осіб - дуже низький рівень
Явно видно, що після формуючого експерименту переважаючим рівнем сформованості моральних уявлень і вчинків є високий і дуже високий рівень.
Отже, після формує експерименту збільшилася кількість дітей, що мають дуже високий і високий рівень сформованості моральних уявлень і вчинків (на 12,5% і 25% відповідно), зменшилася кількість дітей, які мають середній, низький і дуже низький рівень сформованості моральних уявлень і вчинків на 12,5%.
Явно видно, що після формуючого експерименту переважаючим рівнем сформованості моральних уявлень і вчинків є високий і дуже високий рівень, отже, можна говорити про ефективності розробленої нами системі занять.
Отже, наша гіпотеза про те, що розроблена нами система уроків позакласного читання сприятиме формуванню моральних уявлень і вчинків у молодших школярів, підтвердилася.
Висновок
Проаналізувавши психологічну, соціологічну і педагогічну літературу, ми прийшли до висновку про те, що проблема сформованості моральних уявлень і вчинків у молодших школярів вивчена недостатньо.
Для вирішення даної проблеми потрібні великі дослідження. Ми проводили педагогічний експеримент. Отримані дані підтвердили актуальність досліджуваної проблеми, що обумовлює необхідність роботи в даному напрямку. p align="justify"> У ході роботи були вирішені поставлені завдання:
. Була вивчена психологічна, педагогічна, методична література з проблеми дослідження. p align="justify">. Була дано характеристики основним поняттям роботи
. Були підібрані методики, що дозволяють виявити рівень моральних уявлень і вчинків у молодших школярів. p align="justify">. Було виявлено рівень сформованості моральних уявлень і вчинків у молодших школярів. p align="justify">. Була розроблена система уроків позакласного читання, сприяють формуванню моральних уявлень і вчинків у молодших школярів. p align="justify">. Була виявлена ​​ефективність розробленої системи уроків позакласного читання, сприяють формуванню моральних уявлень і вчинків у молодших школярів. p alig...
