омплекс знань про норми і правила поведінки, які допомагають йому далі брати участь у житті суспільства. Відомо, що старше покоління є основним носієм суспільних цінностей і взаємодія підлітків саме з цим поколінням необхідно для того, щоб йшла передача інформації.
Важливість для підлітка його спілкування з однолітками часто приховує, відсуває на дальній план проблеми його взаємин з дорослими, передусім з батьками та педагогами. Вплив батьків вже обмежено - їм не охоплюються всі сфери життя, як було в молодшому шкільному віці, але його значення важко переоцінити. Думка однолітків зазвичай найбільш важливо в питаннях дружніх відносин з хлопчиками і дівчатками, в питаннях пов'язаних з розвагами, з молодіжною модою, сучасною музикою і т.п. Але ціннісні орієнтації підлітка, розуміння ним соціальних проблем, моральні оцінки подій і вчинків залежать в першу чергу від позиції батьків та інших значимих дорослих.
І батьки і вчителі підлітків, в більшості своїй не вміють ні побачити, ні тим більше врахувати в практиці виховання того швидкого, інтенсивного процесу дорослішання, який протікає протягом підліткового віку, усіма силами намагаються зберегти дитячі форми контролю , спілкування з дітьми. Криза підліткового віку більш затяжний і гострий, так як у зв'язку з швидким темпом фізичного і розумового розвитку у підлітків виникає багато актуальних потреб, які не можуть бути задоволені в умовах недостатньої соціальної зрілості школяра.
Спілкування підлітка з батьками, вчителями та іншими дорослими, починає складатися під впливом виникає почуття зрілості. Підлітки починають чинити опір по відношенню до раніше виконуваних вимог з боку дорослих, активніше відстоювати свої права на самостійність, отожествляется в їх розумінні з дорослістю.
Незважаючи на зовнішні протидії, притаманні по відношенню до дорослого, підліток відчуває потребу в підтримці. Особливо сприятливою є ситуація коли дорослий виступає в якості одного. Спільна діяльність, загальне проведення часу допомагають підлітку по-новому дізнатися співпрацюють з ним дорослих. У результаті створюються більш глибокі емоційні та духовні контакти, підтримують підлітка в житті.
У зв'язку з легкої ранимою підлітка для дорослих дуже важливо знайти форми налагодження і підтримки цих контактів. Підліток відчуває бажання поділитися своїми переживаннями, розповісти про події свого життя, але самому йому важко почати настільки близьке спілкувань.
Характерно для підліткового віку є імітації чийогось - або поведінки. Найчастіше імітуються поведінка значущого дорослого, який досяг успіху, причому в першу чергу звертається увага на зовнішню сторону. При недостатній критичності і несамостійності в судженнях такий зразок для наслідування може зробити негативний вплив на поведінку підлітка.
Недостатність уваги, заботи і керівництва, формалізм дорослих болісно сприймаються підлітком. Він відчуває насіння зайвим, бо є джерелом обтяжують турбот. Підліток в таких випадках зазвичай починає жити своїм таємним життям.
Надмірна опіка і контроль, необхідний, на думку батьків, також нерідко приносять негативні наслідки: підліток виявляється позбавлений можливості бути самостійним, навчитися користуватися свободою. У цьому випадку у нього активізується прагнення до самостійності. Дорослі ж нерідко реагую...
