ином, можна сказати, що в цілому розвиток вищої освіти в Росії відповідає деяким тенденціям: спостерігається зростання прийому до ВНЗ, який супроводжується посиленням конкурсу; росте прийом студентів до групи з повним відшкодуванням витрат на навчання; вдосконалюється структура прийому - збільшується кількість спеціальностей і величина прийому гуманітарного та природничо напрямків, при деякому скороченні прийому технічного н?? Правління. Протягом декількох років спостерігається збільшення частки тих, хто при вступі вибирає дві і більше спеціальності.
Сьогодні престиж професії в очах молоді визначається єдиним критерієм: високою заробітною платою. Далі слід перспектива кар'єрного росту, який у молоді асоціюється в основному з фінансовим благополуччям, залишаючи далеко позаду такі фактори як можливість самореалізації, творчий і цікавий характер роботи та високу соціальну значимість.
Можна виділити наступні фактори, що перешкоджають якісній підготовці випускників відповідно до вимог роботодавців: стан викладацького корпусу - недолік у викладачів сучасних практичних знань і досвіду, слабкий приплив молодих кадрів, відірваність викладання від сучасного бізнесу; недостатня комунікація між роботодавцями та вузами щодо конкретних потреб роботодавців та / або нездатність роботодавців чітко сформулювати свої вимоги; застарілі, не відповідають сучасним потребам бізнесу освітні стандарти та навчальні програми; недостатній обсяг проектно-дослідної роботи студентів і неефективність виробничих практик; відсутність цілеспрямованої діяльності з формування у студентів навичок командної роботи і комунікативних навичок, які, як вважають у більшості вузів, повинні скластися в рамках форм громадської роботи; неоднорідний і часто низький рівень контролю за якістю підготовки випускників з боку вузів; недостатня інформація вузів про кар'єрний шлях випускників; відсутність виразних прогнозів потреб ринку праці у молодих фахівцях. Усунення цих факторів має стати складовою частиною процесу підвищення професійної мотивації сучасних студентів.
Основні вимоги, пропоновані роботодавцями при прийомі на роботу молодих фахівців, це наявність практичних навичок і досвіду роботи, комунікабельність, здатність до постійного навчання та перенавчання. Молодим фахівцям потрібні значні знання в суміжних галузях, додаткова освіта, вміння швидко адаптуватися в швидкозмінних обставин. Основні причини зміни професії, спеціальності молодими фахівцями, кваліфікованими робітниками низька заробітна плата, відсутність умов кар'єрного зростання.
2.2 Провідні мотиви професійної діяльності сучасних російських студентів
У Росії в останні роки спостерігається тенденція знецінення процесу професійної підготовки, молоді люди націлені більшою мірою на кінцевий результат навчання, на отримання диплома про вищу освіту, що, на їх думку, сприяє успішному працевлаштуванню. Дана проблема простежується і в ієрархії мотивів професійної діяльності. Молодь прагне в першу чергу задовольнити свої матеріальні потреби. Такі ідеали як можливість бачити результати своєї праці, задоволеність від професійної самореалізації мають другорядне значення в свідомості сучасних молодих людей. Подібні мотиваційні тенденції створюють загрозу дієздатності держави, заважають нормальному розвитку соціально-трудових відносин.
Устан...
