о так
Мета. Розвиток соціальної довіри, виховання нових способів спілкування, формування адекватних форм поведінки.
Діти розігрують сценки з мультфільму Просто так raquo ;, де щеня подарував букет квітів, а разом з ним і свій гарний настрій тому, кому було сумно, просто так - Нічого не вимагаючи натомість. І його добру справу пішло по ланцюжку далі - від одного героя до іншого.
Гра Клейовий дощик
Діти встають один за одним і тримаються за плечі стоїть попереду. У такому положенні вони долають різні перешкоди:
піднятися і зійти зі стільця,
проповзти під столами,
обігнути широке озеро ,
пробратися через дрімучий ліс ,
сховатися від диких тварин .
Протягом всієї гри діти намагаються уникнути відчеплення від свого партнера.
Етюд Йдемо за синім птахом!
Мета. Заспокоєння збуджених дітей та їх організація.
Діти йдуть по залу, взявшись за руки і вимовляючи багаторазово під музику (І. Сац, Хода ) слова:
Ми довгою низкою
Йдемо за синім птахом,
Йдемо за синім птахом,
Йдемо за синім птахом!
Розставання
Заняття 18. Зустріч з одним
Привітання
Етюд Зустріч з одним
Мета. Передача за допомогою виразних рухів внутрішнього стану героїв.
Ведучий говорить: У хлопчика був друг. Влітку вони розлучилися. Хлопчик залишився в місті, а його друг поїхав з батьками на південь. Нудно в місті без одного. Пройшов місяць. Одного разу йде хлопчик по вулиці і раптом бачить, як на зупинці з автобуса виходить його товариш. Як же зраділи вони один одному! Raquo;
Діти з допомогою обіймів і посмішки показують радість від зустрічі з одним.
Етюд Два друга
Мети. Зіставлення різних рис характеру; розвиток здатності розуміти емоційний стан іншої людини і адекватно висловити своє; корекція сфери дитини.
Діти слухають у виконанні дорослого вірш Т. Волиной Два друга .
Прийшли два юні одного на річку засмагати.
Один вирішив купатися - став плавати і пірнати.
Інший сидить на камінці і дивиться на хвилю,
І плавати побоюється: А раптом я втоплюся?
Пішли два юні одного кататися на ковзанах.
Один стрелою мчить - рум'янець на щоках!
Інший варто розгублений у друга на виду.
Тут місце дуже слизьке, а раптом я впаду?!
Гроза дружків застала одного разу на лузі.
Один пробіжку зробив - зігрівся на бігу.
Інший тремтів під кущиком, і ось справи кепські:
Лежить під ковдрами - Кха-кха! .. Апчхи!
Діти оцінюють поведінку обох хлопців, розподіляють ролі. Ведучий знову читає вірш, а діти пантомімічно його ілюструють.
Малюнок Мої друзі
Мета. З'ясування взаємин дітей всередині групи; допомога при усвідомленні себе і рис свого характеру.
Ведучий пропонує намалювати один одного. Діти можуть намалювати своїх друзів як у вигляді людей, так і у вигляді тварин, птахів, квітів, дерев і т.п. Після виконання завдання діти обговорюють малюнки і відповідають на питання: хто тут намальований? Чому намальовані саме ці діти? Чому вони намальовані саме в такому вигляді?
Програвання ситуацій (продовження, див. заняття 14)
Мета. Формування адекватних форм поведінки.
Психолог пропонує розіграти наступні ситуації.
- Ти брав участь у змаганні і посів перше місце, а твій друг був майже останнім. Він дуже засмутився. Допоможи йому заспокоїтися.
Твій друг попросив у тебе твою іграшку, а віддав її зламаною.
Ти дуже образив свого друга. Спробуй помиритися з ним.
Гра Надай увагу іншому
Мети. ...
