вах саме цих соціоприродних достоїнств становить основу переконань далекосхідників.
Ціннісні орієнтири росіян-далекосхідників поєднують в собі загальнолюдські цінності і норми основі моралі зі специфічним виразом відносин до цієї території у всьому її різноманітті, своєрідності і краси як до самоцінності. Крім відношення до Далекого Сходу як самоценному територіально-культурному комплексу в систему цінностей далекосхідника входить і його орієнтація на приналежність до землі незліченних багатств і на можливість розвиватися спільно з народами і цивілізаціями країн АТР, зі своєрідною цивілізацією споконвічно корінних жителів Дальньої Росії. p align="justify"> Світогляд далекосхідників базується на сприйнятті себе у світі Далекого Сходу з його природним і геополітичним оточенням, у всьому Світі і Всесвіту. Особливе геополітичне становище Росії на Далекому Сході з неминучістю сприяє розвитку у далекосхідників почуття причетності до великої місії перших російських землепроходцев і переселенців, які відкрили і закріпили за Росією цю територію. Патріотизм як складова частина світогляду росіян-далекосхідників пов'язаний з військовим патріотизмом - готовністю захищати свою землю від агресивних домагань на неї із зовні і в той же час співпрацювати з іноземцями миролюбної спрямованості. p align="justify"> Наведені особистісні характеристики росіян-далекосхідників є базовими орієнтирами для системи російської освіти на Далекому Сході, але вимагають свого подальшого дослідження, уточнення і детальної конкретизації на основі вивчення різних соціальних, національних, культурних, професійних груп і окремих особистостей .
.3 Основні принципи російської освіти на Далекому Сході
Системі освіти належить особлива роль у всьому територіально культурному комплексі з точки зору створення умов для саморозвитку особистості росіянина-далекосхідника. Цю свою роль система освіти може виконати за умови, якщо вона спирається, як на принципи державної політики в галузі освіти, викладені в Законі Російської Федерації В«Про освітуВ», на загальнопедагогічні принципи, так і на систему принципів, специфічних для далекосхідної системи освіти - похідних від вищевказаних принципів і аналізу реальної практики освіти на Далекому Сході. Такими принципами є:
спряженість регіональної освіти з загальноросійським;
спряженість російської освіти з освітою в країнах АТР;
полінаціональність та багатокультурне характер далекосхідного освіти;
єдність територіального культурного простору та освітніх інститутів Далекого Сходу;
опора освіти на ціннісні орієнтири корінних далекосхідників і потреби населення Далекого Сходу;
геополітична спрямованість далекосхідного освіти.
.4 Зміст, методи й організаційні форми російської освіти на Далекому Сході
Поняття В«зміст освітиВ» включає в себе двоєдиний зміст. З одного боку, це програмований і відбитий в різних джерелах інформації (навчальних планах, програмах, підручниках, навчальних та наочних посібниках, в досвіді людей і в реальній дійсності) навчальний матеріал, який належить навчаються засвоїти. З іншого боку, це той особистісний потенціал, який учнями та вихованцями вже засвоєний в процесі навчання і виховання. p align="justify"> Природно, що регіональне освіта далекосхідника не виключає його широку орієнтацію у макросвіті, але має своєрідну далекосхідну забарвлення. Інакше кажучи, зміст освіти далекосхідника являє собою єдність загальноросійської та регіональної складових. В«Регіональний компонент загальної освіти при особистісно-орієнтованому підході до його втілення в шкільній практиці навчання, - зазначає далекосхідна дослідниця проблеми змісту освіти Л.А.Степашко, - несе в собі потенціал цінностей, знань, розрахованих на буття людини в специфічних умовах Дальньої Росії як його В«малої батьківщиниВ», водночас одухотвореного В«причетністюВ» до життя всієї Росії, до доль всього людства В»[88].
Успіх регіоналізації освіти на Далекому Сході багато в чому залежить від того, як усвідомлюють цю задачу різні освітні інститути, включаючи сім'ю, заклади освіти та культури, засоби масової інформації. Наприклад, істотний внесок у розвиток особистості росіянина-далекосхідника вносить на території Єврейської автономної області телерадіокомпанія В«БіраВ», регулярно організовуючи теле-і радіовікторини з краєзнавства, радіопередачі не тільки російською, а й єврейському, молдавською, українською мовами, відображаючи в своїх передачах матеріали, привабливі для радіослухачів і телеглядачів різного віку та етнічних груп.
Незважаючи на розвиток сучасних засобів інформації та телекомунікацій, найважливішим засобом освіти залишаються книги і навчальна л...
