ищ, сформульованої А. В. Юревич: "... зрозуміти і пояснювати психіку можна тільки розглядаючи її одночасно і як породження соціуму, і як функцію нейронів, і як різноманіття нашого феноменального світу ... Основні види детермінації психічного - фізіологічна (фізична), феноменологічна (внутріпсихічних) і соціальна - практично не перегукуються один з одним і погано шикуються в єдину систему детермінації "[57, с. 23 - 24]. І відповідно до цієї ідеєю ми говоримо про полідетермінірованності антіціпаціонной здібностей особистості, додавши, мабуть, ще й ситуаційні фактори.
ПІДХОДИ ДО ДОСЛІДЖЕННЯ антіціпаціонной СПОСОБНОСТЕЙ В ПСИХОЛОГІЇ
Узагальнюючи наявні роботи залежно від використовуються методологічних і пояснювальних схем, можна виділити наступні підходи до дослідження антіціпаціонной здібностей.
Основоположним у багатьох відношеннях є структурно-рівневий підхід до дослідження антиципації, виконаний в традиціях вітчизняної психологічної школи та представлений в монографії Б. Ф. Ломова, Є. М. Суркова [16]. Не було б помилкою кваліфікувати цю фундаментальну роботу в більш широкому контексті як реалізацію діяльнісного підходу, проте подібний погляд не настільки яскраво фіксує рівневу специфіку організації антіціпаціонной процесів та їх системний характер. Піддавши ретельному аналізу наявні на той момент дослідження, автори визначили антиципацію як форму випереджаючого відображення дійсності, що охоплює широке коло проявів когнітивної, регулятивної та комунікативної функцій психіки, на всіх рівнях філо-і антропогенезу, звернувши особливу увагу на багатомірність феномена антиципації [17]. p> Основи психофізіологічного підходу до дослідження антиципації закладені в працях П. К. Анохіна [3] і Н. А. Бернштейна [8]; пізніші дослідження в цій області пов'язані з іменами В. М. Русалова [38], Д. А. Ширяєва [55], Т. Ф. Базилевіч [6]. Тут увагу дослідників сфокусовано на природних передумови і нейрофізіологічних механізмах антіціпаціонной здібностей. Найдокладніший аналіз досліджень в цій області наведено в монографії Д. А. Ширяєва [55]. У числі сучасних робіт хотілося б назвати дослідження антиципації у зв'язку зі збалансованістю корково-підкіркових процесів і слабкістю слідових процесів [39]; особливостями орієнтовною реакції [31]; характеристиками "Потенціалів антиципації" при вирішенні ймовірнісно-прогностичних завдань [6]. Наявність нейро-і психофізіологічних корелятів антиципації, специфічних саме для даного виду активності, вже давно дозволяє дослідникам говорити про антіціпаціонной здібностях особистості як про самостійному феномені, який неможливо без втрати змісту редукувати до інших психічних явищ.
Когнітивно-поведінковий підхід до дослідженню антиципації розвивається в основному зарубіжними авторами: Дж. Брунером, У. Найссером [29], Д. Міллером, Ю. галантереї, К. Прібрамом [25]. При описі антиципації як когнітивного або інформаційного процесу в контексті цього підходу використовуються поняття імовірнісного очікування, схеми, гіпотези, предвосхищающей (антиципирующей) схеми. Докладний аналітичний огляд даних концепцій наведено в роботах Б. Ф. Ломова, Є. М. Суркова [16], А. Г. Асмолова [5]. До даного напрямку можна віднести і вітчизняні дослідження (див. [11, 24]). Легко погодитися з думкою, що мова когнітивної психології релевантний для опису внутрішньої будови, мікроструктури і механізмів антіціпаціонной активності. Приміром, зручною в цьому плані є категорія ментальної репрезентації як внутрішньої форми існування картини світу і можливих майбутніх подій, цілей, планів - "віртуальних" об'єктів суб'єктивної реальності. У ряді контекстів поняття "ментальна репрезентація" і "Антиципирующая схема" ототожнюються [29]. p> Дослідження предвосхищались поведінки, виконані з позицій генетичного підходу, мають багату історію і на даний момент представляють інтенсивно розвивається область. Закономірності розвитку антиципації в ранньому онтогенезі продовжують цікавити сучасних дослідників. Яскравим прикладом тому є роботи Е. А. Сергієнко. Її експерименти дозволили сформулювати основні напрямки в розвитку антиципації на першому році життя - вдосконалення вибірковості в відображенні зовнішніх впливів і просторово-часове випередження подій при взаємодії з середовищем [40, с. 3], завдяки чому вже до 6 - 7 місяцях ефекти антиципації виражені в довільному виборі оптимальної стратегії рішення задачі, у зміні вибірковості, що відбиває розвиток уявлень про деякі закономірності існування предметного і соціального оточення [41]. p> Дослідження різних видів прогностичної діяльності (цілепокладання, передбачення, планування) у дошкільній, молодшому шкільному та підлітковому віці представлені в роботах А. Ю. Акопова, Т. К. Чмут, Л. Г. Лисюк, Л. Ельконінова, І. Н. Кондратьєвої, Л. А. Регуш, Л. І. Переслені, Л. А. Рожнова. Згідно з цими дослідженням, здатність самостійно ставити цілі виникає в два-три роки [18]; передбачен...
