в тому числі в геополітичній підготовці, у всіх сферах вищої школи як головної умови зростання універсальності, проблемної орієнтованості професійної підготовки в вищій школі, зростання світоглядного якості підготовлюваних фахівців, бакалаврів і магістрів, їх готовності до сприйняття складних міждисциплінарних інтегративних комплексів - біосфероведенія і ноосферологія, до розуміння технократичного кризи у розвитку єдиного корпусу знань ".
Досягнення пріоритету підвищення якості в блоці природничого циклу дисциплін ставить проблему трансформування природничої освіти в Росії в XXI столітті як постнекласичної і вимагає конструювання постнекласичної моделі природничої освіти.
На підставі розгляду природничої освіти в історико-філософському аспекті нами виділено три імперативу, які визначають становлення постнекласичного природничої освіти.
Перший імператив полягає в тому, що становлення некласичного природничо-наукового знання детермінує формування змісту безперервного природничої освіти.
Другий імператив - синергетичний. Генезис і онтологія некласичного природничо-наукового знання демонструє поведінку, характерну для відкритих систем, описуваних синергетикою, яке може бути перенесено на природничо-наукову освіту, в першу чергу, його зміст.
Третій імператив говорить, що зміни в структурі науки, методах і цілях наукового знання, глибокі перетворення, пов'язані з людиною як суб'єктом наукової діяльності, онтологія реальності, що відкривається в постнекласичної еволюційно-синергетичної парадигми нау-ки і освіти, адаптуються і концептуально оформляються в новій філософії науки.
2.2 Постнекласичні природничо освіта: змістовний аспект
2.2.1 Постнекласичні природничо освіту і концепція самоорганізації
У цьому параграфі представлена ​​презентація синергетичної парадигми на арені пізнання постнекласичного природничої освіти. Оскільки поява такої парадигмальної встановлення на методологічному горизонті можна вважати доконаним фактом, то становить інтерес завдання розгляду під різними кутами зору наслідків цієї події.
У першому параграфі даного розділу ми поставили своїм завданням побачити синергетичну парадигму в макропарадігмальном просторі наукової пізнання, подивитися на неї в співвіднесенні з установками постнаучной методологічної традиції.
Багато теоретиків науки стверджують, що концепція самоорганізації може обгрунтовано претендувати на статус постнекласичної загальнонаукової парадигми. Її називають ядром постнекласичної науки (В. С. Стьопін та ін.)
Вона має постнекласичний потенціал стосовно до методологічним пошукам, ведуться зараз в області наукового пізнання освіти.
Оскільки синергетичний дискурс - це дискурс цілісності, інтегративності, еволюційності, самоорганізації, то нова парадигма несе потенціал в плані побудови інтегративної теорії постнекласичного природничої освіти.
Окремою підзадачею в рамках цієї глави варто виділити розкриття міждисциплінарного, загальнонаукового змісту основних понять і того теоретичного конструкту, який пропонується синергетичної парадигмою.
Зміст загальнонаукового теоретичного конструкту сінер-гетики. Першим відзнакою класичної науки від науки, що виникає на підставі нової синергетичної парадигми, є відмінність в об'єкті дослідження. Класична наука черпала свої динамічні образи в світі уявлень ідеальної динаміки, в яких відбувалися прості у своїй основі, детерминистические, оборотні процеси, що підкоряються закону збереження енергії.
Синергетика черпає свої основні ідеї з термодинамічних образів. Синергетика вивчає дисипативні структури, здатні спонтанно виникати і розвиватися в активних, розсіюють (дисипативних) середовищах в станах, далеких від термодинамічної рівноваги. Такі структури виявляють характерне властивість: у станах нестійкості вони можуть виявитися чутливими до найменших випадковим відхиленням в середовищі. Об'єктом синергетики стають не просто системи, провідні себе подібно термодинамічним, а суттєво нелінійні, відкриті системи, що знаходяться далеко від положення рівноваги. У таких станах вони здатні утворити особливі впорядковані форми з меншою ентропія. Ці нові форми і закони їх виникнення цього особливого роду порядку і складають основний предмет синергетики.
Відразу обмовлюся, що предметом синергетики є не складна система як така, а лише певні процеси в такій системі. І перенесення процесів в складній системі на саму систему є редукционизмом.
Понятійний апарат, обслуговуючий потреби цього нового погляду на світ, містить такі поняття, як нелінійність, складність, неравновесность, відкритість, що характеризують властивості розглянутих системних визначеності, і такі, як ентропія, диссипация, біфуркація, аттрактивность, флуктуація, фрактальність, що допомагають описати особливості процесів породження самоорганізаційного порядку.
Звер...
