ння роботи. Решта учнів охоче погодилися. Висновок : На уроці була сприятлива атмосфера, позитивно вплинула на результати уроку. Вчителю вдалося залучити до роботи всіх учнів, оскільки вони були включені в реальне спілкування, тим самим, підвищуючи пізнавальний інтерес до предмета. Цьому сприяло вміння вчителя знайти спільну мову, а так само навчання, орієнтоване на особистий інтерес.
Урок 2
45С самого початку уроку вчитель створив сприятливу атмосферу, налаштував хлопців на роботу. Учитель почав урок з привітальних фраз і традиційних питань. Потім перейшов до організації проведення уроку у формі Panels . Відібрав більш просунутих учнів (Катя Т., Аня В., Світла Н., Саша Б., Микита І.) - інтерв'юйованого. Інша частина групи виступала в якості кореспондентів. Дискусія проводилася на основі трьох невеликих текстів. Попередньо вчителем були підготовлені опорні картки, схеми для кореспондентів, які допомагали підтримати логіку обговорення. Учитель виконував відведену йому роль глядача, контролюючи вміння володіти лексико-граматичним матеріалом, вивченим на минулих заняттях. Учитель організовує спільну оцінку виконаної роботи, відзначаючи успіхи кожного ученіка.Можно відзначити, що активність в цілому на уроці була гарною. Учні були позитивно налаштовані і активно включилися в роботу. Брали участь у проведенні дискусії, в ході якої кожному з них надавалася можливість висловити і довести свою точку зору з вивченої проблеми. Учні не відчували страху допустити помилку і при необхідності зверталися за допомогою до вчителя. На уроці панувала доброзичлива і творча атмосфера. Хлопці досить переконливо доводили свою точку зору, а так само був помітний великий інтерес до обговорюваної проблеми. Помітно активізувалися більш слабкі хлопці.
Висновок: На даному занятті ми спостерігали явну динаміку підвищення пізнавального інтересу до іноземної мови. На уроці панувала дружня атмосфера, що сприятливо вплинула на результати уроку. Вчителю вдалося залучити до роботи всіх учнів, навіть тих, хто вважав за краще залишатися осторонь. Помітно підвищився рівень знань учнів.
Урок 3
45Учітель організовує і дисциплінує учнів, активізує увагу, налаштовує на цілеспрямовану діяльність, організовує майбутню роботу. Створюється доброзичлива атмосфера взаємодопомоги і підтримки. Учитель почав урок з традиційних питань і потім перейшов до пояснення нового граматичного матеріалу, використовуючи одну з інноваційних технологій структуру Same-Different . Учитель веде урок у помірному темпі, звертаючись до учнів з позитивними й оцінними зауваженнями (похвала, згода). Учні із задоволенням брали у...
