ее сильних и слабких СТОРІН и спріяють спрямованості дитини на Власні Способи Дії;
- звітність, вводіті зошити, в якіх учні за спеціальною схемою роблять записи, аналізуючі и оцінюючі свою роботу на уроці, визначаючи міру засвоєння матеріалу, ступінь его складності, віділяючі найбільш важкі моменти роботи;
- звітність, пропонуваті дітям самостійно оцінюваті класні и домашні завдання до того, як віддаті на перевірку вчителю, после того як роботи перевірів и оцінів вчитель, звітність, обговорюваті випадка неспівпадання оцінок. З'ясувати Підстави, на якіх будують самооцінку діти и показатели, за Якими оцінює вчитель;
- звітність, використовуват похвалу в роботі з дітьми, что мают занижену самооцінку.
Рекомендується Проводити Такі групові ігри для Підвищення самооцінкі молодшого школяра:
Висновки
Самооцінка - ВАЖЛИВО компонент розвітку самосвідомості, Який звітність, розвіваті ще з самого дитинства.
Правильне Формування самооцінкі - це один з найважлівішіх факторів розвитку особистості дитини. Стійка самооцінка формується под впливим оцінки з боку оточуючіх (дорослих и дітей). ОЦІНОЧНА діяльність вчителя - основа для Формування самооцінкі в учнів початкової школи, однак роль батьків у формуванні адекватної самооцінкі дитини молодшого шкільного віку є не менше ВАЖЛИВО. За суті, самооцінка - це спочатку прівласнення дитиною ОЦІНКИ батьків. Саме тому для вчителів та батьків були розроблені СПЕЦІАЛЬНІ Рекомендації, Дотримання якіх спріятімуть формуваня та розвітку позітівної самооцінкі в молодшого школяра.
Безпека навчального середовища та Прийняття дитини значущих доросли Виступає умів Формування позітівної самооцінкі у дитини молодшого шкільного віку. Батьки віступають для дитини такими, Які формують у дитини коло пізнавальних інтересів, а школа формує уявлення про соціально Прийнятні форми їх реалізації. Взаємодія батьків и вчителя допомогає дитині Формування позитивного до себе Ставлення та візначаті адекватний рівень домагань, як основу Формування адекватної самооцінкі.
Створення корекційної програми з Формування позітівної самоцінкі буде корисностей заходом для дітей молодшого шкільного віку. Ця програма может буті проведено для дітей разом Із батьками та за участю вчителя.
Список використаних джерел
1.Авдеева М.М. Прихильність дитини до матері і образ себе / / Питання психологи.- 1994, № 4.- С. 65-73.
2.Анкудінова Н. Е. Про особливості оцінки та самооцінки учнів I-IV класів у навчальній діяльності / / Питання психології.- 1968, № 3. - С. 131-138.
3.Ананьєв Б.Г. Людина, як предмет Пізнання - Л.: 1978 - с. 68.
4.Ананьев Б. Г. До постановки проблеми розвитку дитячого самосвідомості.- Известия АПН РРФСР, 1948, вип. 18. - С. 101-124.
5.Андрущенко Т.Ю. Психологічні умови формування самооцінки в молодшому шкільному віці / / Питання психології.- 1978, № 4.
6.Архіпова І. Діагностика психічного розвитку дитини: 250 тестів, завдань та вправ для адаптації дитини до шк.- СПб.: Наука і техніка, 2008. - 252 с.
. Баранник В. Самооцінка та ее місце в структурі самосвідомості / / Соціальна психологія.- К.: Український центр політічного менеджменту, ...
