робує їх перекочувати пальцями однієї руки, обертаючи то в одну, то в іншу сторону.
. Покажіть дитині таку вправу: швидко стосуватися кінчиками пальців великого пальця. В одну сторону, починаючи з мізинця, і в інший бік - з вказівного пальця. На одній руці, на другий, на обох відразу.
Вправи на розвиток тонкої моторики руки (додаток Ж) [33].
Висновок
психологічний дитина адаптація школа
На основі вищевказаного стає зрозуміло, яким складним є період адаптації до школи і наскільки професійно повинна вестися підготовка до шкільного навчання, наскільки велика відповідальність педагога і батьків перед своїми малюками-учнями.
Кожна дитина, незалежно від рівня його розвитку, бази знань і умінь, безболісно увійде в шкільне життя, якщо здійснюватиметься спадкоємність між педагогами дошкільних установ і початкової школи та батьками.
З психологічної точки зору спадкоємність полягає у формуванні певного рівня підготовленості до школи, а також у забезпеченні умов для нормальної адаптації дітей до школи.
Не можна перевантажувати дітей навчальною інформацією, нудними і одноманітними завданнями. Потрібно також дозувати навчальне навантаження з урахуванням різного рівня підготовленості дітей, щоб адаптація пройшла благополучно. Не навантажувати дітей домашніми завданнями, т.к. як ми бачимо з дослідження, які емоції це викликає.
Основним способом навчання та організації життєдіяльності дітей 6-річного віку повинна бути гра, поступово збільшуючи дидактичну навантаження.
До дошкільнятам у якості стимулів навчальної діяльності добре використовувати моральні стимули (схвалення, постановка в приклад іншим, похвала), які більш дієві, ніж матеріальні.
І головна умова сприятливого підготовки до школи та адаптації є встановлення оптимального стилю взаємодії між дітьми і педагогом, побудованого на співпраці, партнерстві, визнання і поваги особистості в кожній дитині.
Шестирічні діти тільки починають нелегкий шлях пізнання, поступово залишаючи за собою світ дитинства. Тож уявімо нашим дітям можливість залишатися здоровими і життєрадісними і без стресів увійти в шкільне життя.
Адже стан здоров'я дитини на початку навчання - це той резерв, той запас сил, та стартова позиція, які й визначають багато в чому успішність не тільки першого року навчання, а й десятирічної шкільної марафону.
Поєднання фізичного, функціонального і психічного стану дитини дає той комплекс факторів, які визначають його готовність до навчання в школі.
Вирощуючи квіти, ми не тягнемо їх вгору руками, як би нам не хотілося, щоб вони зацвіли швидше. Ми знаємо, що цим тільки нашкодимо. Терпляче доглядаємо і чекаємо, коли квітка розкриється сам і порадує нас своєю красою. Думається, і з дітьми треба бути терплячим і обережним. Чи не зрушувати штучно терміни навчання, саджаючи за парту мотиваційно і фізично неготового дитини, а пам'ятати, що йому за це доведеться платити здоров'ям. Особливо це важливо у зв'язку з особливостями екології регіонів, а з нею, ми знаємо, дуже сильно корелює здоров'я живуть там людей.
Список використаних джерел
Венг...
