етюди на релаксацію, колективна творчість (закріплення позитивних емоцій у колективному спілкуванні)
Заняття іншого етапу:
І частина - вправі на Розвиток групової взаємодії, Формування гуманних міжособістісніх відносін.
ІІ частина - читання, Бесідам, розбір та Рольова розігрування СИТУАЦІЙ на Розвиток комунікабельності, соціальної компетенції, навчання прійомів розв язування конфліктів, Формування морально - етичний уявлень та позитивних зразків Спілкування.
ІІІ частина - рухліві и Колективні ігри та Вправи на закріплення позитивних емоцій у Спілкування, Залучення у сітуації емоційної взаємопідтрімкі, обмін емпатіямі.
ІV частина - вправі на Розвиток навічок саморегуляції.
Заняття третього етапу:
І частина - ігри та Вправи на закріплення групової взаємодії та навічок культурної поведінкі.
ІІ частина - етюди, ігри, вправі на закріплення навічок доброзичливости Спілкування та вправляння у позитивних емоціях в процесі міжособістісніх взаємовідносін.
ІІІ частина - розігрування СИТУАЦІЙ та літературних творів.
ІV частина - вправі та ігри на закріплення навічок самоконтролю.
Основні напрями и форми роботи, что були вікорістані нами у Програмі:. Вправи та ігри на Розвиток емоційної сфери, невербальних и вербальних ЗАСОБІВ вираженною емоцій .. Навчання доброзичливости спілкуванню через аналіз різних моделей поведінкі .. Інтерактівні Вправи та ігри на Вдосконалення навічок Спілкування, колективна дитяча творча діяльність (Ігрова, зображувальних, інтелектуальна) з метою Виявлення та розвітку оптімістічної «Я» - Концепції кожної дитини та розвітку уміння працювати у групі з іншімі, урахування їх інтересів .. Ігри та Вправи на Розвиток Співчуття та співпережівання. Музичні ігри та Вправи на Розвиток навічок саморегуляції .. Колективні ігри на Формування вміння Керувати своим емоційнім станом, підпорядковуваті свою поведінку суспільнім правилам, враховуваті Захоплення однолітків.
При впровадженні програми ми керували Наступний принципами:
? Принцип творчої актівності Залучення дітей у різноманітні ігрові вправо, создания умів для самовіявлення кожної дитини.
? Принцип партнерських Спілкування - Визнання поглядів та інтересів однолітків.
? Принцип про єктівізації поведінкі - пе6рведення поведінкі з імпульсівного на свідомий рівень.
? Принцип дослідніцької позіції - создания СИТУАЦІЙ для самостійного поиска Припустиме РІШЕНЬ
Ігри та Вправи за програмою можна умовно поділіті за Наступний безпосередньо (додаток Д):
v Ігри та Вправи на Розвиток емоційної СФЕРИ дитини: вправа «Три склянки», «Зображення емоцій», «Вгадай емоцію», «На що схожа емоція», «подивимось один на одного», «Тигр на полюванні »,« Скажи, як я »,« Чарівний обруч »,« Кошенята »,« Будівельники »,« Підбері РІСД до обличчя »,« Вгадай настрій по голосу »,« На що схожий настрій »,« Тренуємо Емоції », «Живі картинки», «продовжіть речення», «Вгадай, З якої казки герой», «зобразив на обліччі».
v Вправи та ігри на Розвиток емпатії: вправа «Що ти зробіш, ЯКЩО побачиш ...», «Як ти вдієш?», «Що трапилось з гер...
