результати психолого-педагогічного та логопедичного обстеження дітей з експериментальної групи, проведено бесіди з лікарем, педагогами і логопедом ДОП з метою уточнення клінічних, психолого-педагогічних особливостей дітей, а також з метою уточнення мовного статусу дітей, що склали експериментальну групу.
На четвертому етапі здійснювалося експериментальне дослідження за розробленою методикою. Обстеження кожної дитини проводилося в першій половині дня індивідуально у процесі спеціально організованих занять, тривалістю 10-15 хвилин кожне. При проведенні експерименту використовувалися однакові для всіх дітей завдання.
На п'ятому етапі констатуючого дослідження здійснювався якісний аналіз експериментальних даних та їх кількісна обробка, після чого результати дослідження узагальнювались і на їх основі були сформульовані висновки, що обгрунтовують напрямки і зміст логопедичної роботи з розвитку лексичного ладу мовлення у дошкільників із ЗПР.
Шостий етап був присвячений розробці програми логопедичної роботи з формування лексики у дошкільнят з ЗПР, підбору ігрових методів і прийомів корекції.
3.2 Організація дослідження і характеристика обстежуваного контингенту
Дослідження проводилося на базі Державного дошкільного закладу дитячого садка № 12 компенсуючого виду Виборзького району м. Санкт-Петербурга (адреса: пр. Художників, д.39 к.3; завідувачка: Балабенкова Н.С.) .
Дослідження проводилося індивідуально з кожною дитиною (в окремому кабінеті). В експерименті взяло участь 30 дітей старшого дошкільного віку, які відвідують підготовчу до школи групу. З них 15 дітей з нормальним психічним і мовним розвитком склали контрольну групу, 15 дошкільнят із психічного розвитку склали експериментальну групу. Включення до дослідження дітей з різним рівнем психічного розвитку одного віку дозволить з'ясувати особливості порушення лексики, порівнюючи їх з умовною нормою.
Для характеристики дітей експериментальної групи ми вивчили медичні карти.
У всіх дітей з ЗПР відзначений обтяжений анамнез. У медичних картах звертають на себе увагу різні шкідливості в пренатальному і натальній періодах. У 10 осіб (100%) відзначені токсикози в першій і другій половині вагітності, у 4 матерів (26,7%) - інфекційні (у тому числі венеричні) захворювання під час вагітності; у 3-х (20%) - загроза викидня. Під час пологів зазначено: в семи випадках (46,7%) - кесарів розтин; в трьох (20,0%) - медикаментозна стимуляція пологової діяльності. Відзначимо, що у двох матерів (13,3%) відзначається велика кількість вагітностей (7 і 8), причому в кожному випадку це перші пологи, одна дитина (6,7%) - пізній (в сім'ї ще двоє, випробуваний народився в 39 років). 6 дітей (40,0%) народилися недоношеними (їх вага при народженні становила 2000-2700 гр.) І 2 дитини (13,3%) - переношеними.
У ранньому постнатальному розвитку також відзначаються різні патологічні фактори. У 11 дітей (73,3%) відзначалися такі особливості, як: рухове занепокоєння, порушення сну, відсутність апетиту, труднощі утримання соска, млявість акту смоктання, сменяющегося швидким стомленням, мали місце часті поперхіванія, рясні зригування.
Раніше психомоторне розвиток затримувалося у 7 дітей (46,7%). Ці діти пізніше норми (на 2-4 міс.) Почали тримати г...
