P>
Завдання вчителя - показати учням, що «байка недарма мовиться», що людина, включаючи народні вислови в свою промову, надає їй особливу влучність, образність, виразність; звіряє свою поведінку і думки з думкою народу. Працюючи з байками, ми з'ясовуємо, в чому сенс кожної з них, як їх розуміють діти. Подібну роботу ми ведемо з того моменту, коли починається в процесі навчання презентація байки. Прочитавши текст байки, запропонованою програмою, ми задаємо такі питання:
Як ви розумієте цю байку?
Які приклади з життя ви можете привести, пов'язані з утриманням байки?
Які висновки ви можете зробити зі сказаного? Як потрібно чинити в тій чи іншій ситуації? Як би вчинили ви? Чому?
Осягнути байки - це означає глибше пізнати життя, звичаї свого народу, свою Батьківщину.
Проводити уроки на цю тему складно, але цікаво. Як устаткування можна використовувати: стенд з яскравими ілюстраціями до байок Крилова художника А. Єлисєєва; виставку книг (В.П. Анікін «До мудрості сходинка», Л. Толстой «Нудний день до вечора, коли робити нічого», Б.В. Шергін «Одна справа робиш, іншого не псуй», Г.А. Галичев «Про байках », збірники байок, книги В.І. Даля); плакати з висловлюваннями письменників, учених, відомих громадських діячів про байки:
«Байки - це колір народного розуму, самобутньої статі, це життєва, народна правда, свого роду судебник, ніким не судимий» - В.І. Даль.
«Ось як просто складають наші мужики! Все просто, слів мало, а почуття багато - Л.Н. Толстой.
«У простоті слова - сама велика мудрість. Байки і пісні завжди короткі, а розуму і почуття в них як на книги »- А.М. Горький.
Слово вчителя на уроці чергується з елементами бесіди, читанням, инсценированием, іграми, творчою роботою учнів.
Байки допомагають оцінювати свої вчинки і дії інших людей. Вони охоплюють всі сторони життя народу. Вони висловлюють безмежну любов до Батьківщини, волелюбність і працелюбність російського народу, його хоробрість, стійкість у боротьбі з ворогами, його чесність і прагнення відстоювати правду до кінця. Сам народ чудово розумів значення байок в житті людей. Це і послужило причиною їх виникнення:
Недарма кажуть, що байка до всього знадобиться. Байка - всім справам помічниця.
Без байки не проживеш.
Яскраві, соковиті, нев'януча свіжі, байки використовувалися найбільшими майстрами слова в тих випадках, коли потрібно було висловити свою думку дуже коротко, точно і виразно.
Видатний педагог К.Д. Ушинський писав: «Байка має значення при первісному вченні рідної мови, по-перше, за своєю формою, по-друге, за своїм змістом» [32, с. 16].
Л.Н. Толстой, прекрасно розуміючи специфіку байок як жанру усної народної творчості, настійно рекомендував педагогам використовувати при роботі з ними ілюстрації [33, с. 43]. Використання в роботі з байками картинок та ілюстрації підказуються також і особливостями наочно-образного мислення школярів. До уроку підбирається одна картинка, що зображає роботу людину або яку-небудь його діяльність, наприклад: рибна ловля, виготовлення пташиного будиночка, збір врожаю в саду і т.п.
Тим самим не тіл...
